Pengembangan Modul Pembelajaran Adaptif bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Luar Biasa Negeri Kota Lubuklinggau
DOI:
https://doi.org/10.55526/sjs.v1i2.149Keywords:
Pengembangan, Modul, Adaptif, Anak Berkebutuhan KhususAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran adaptif yang sesuai dengan kebutuhan siswa kelas IV Sekolah Luar Biasa Negeri Lubuklinggau. Metode Penelitian ini merupakan jenis Research and development (R&D) dari Dick and Carey yang meliputi analisis kebutuhan, analisis pembelajaran, analisis siswa dan konteks, merumuskan tujuan performansi, mengembangkan instrumen, mengembangkan strategi pembelajaran, mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran, evaluasi formatif dan revisi. Sampel penelitian yaitu kelas IV Sekolah Biasa Negeri Lubuklinggau dengan jumlah siswa 9 orang, 3 orang uji one to one dan 6 orang small group. Teknik pengumpulan data dengan melakukan wawancara, dan kuesioner/angket.. Teknik analisis data menggunakan skala likert, uji validitas, dan uji kepraktisan. Hasil validasi desain dikategorikan sangat baik dengan jumlah persentase 81,48%. Validasi kebahasaan dengan kategori baik jumlah persentase 91,07%. Validasi materi sangat baik dengan jumlah persentase 91,7%%. Jumlah keseluruhan hasil validasi sebesar 85,64% dikategorikan sangat baik, sehingga bahan ajar telah efektif digunakan. Hasil uji coba one to one dengan kategori praktis jumlah persentase 76,67%, uji coba kelompok kecil sebesar 82,42% dan uji coba kepada pendidik dengan persentase 85 %. Jumlah keseluruhan hasil uji coba kepraktisan adalah 82,75 %. Berdasarkan hasil penelitian ini sangat praktis.
References
Abdurrahman, Mulyono. 2000. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Abidin, Y. (2014). Design Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT. refika Aditama
Alwisol.(2018). Psikologi Kepribadian. Malang: Univ. Muhammadiyah Malang.
Amri, S & Ahmadi, I Khoiru. (2010). Konstruksi Pengembangan Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Arikunto, Suharsimi.( 2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arifin, dkk.(2009). Sukses Menulis Buku Ajar & Referensi. Jakarta: Grasindo.
Andriani (2003).Pengembangan dan Pemanfaatan Modul dalam Pembelajaran.
Jakarta: Unoversitas Terbuka
Borg & Gall (1983). Educational Research: An Introduction Fifth Edition. New York: Longman.
Dadang (2015). Pendidikan Inklusif. Bandung: Refika Aditama.
Depdiknas (2002). Pedoman Pelayanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas, (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Untuk Sekolah Dasar. Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. Jakarta : Dikdasmen
Delphie (2006). Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: Refika Cipta,
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2005). The Systematic Design of Intruction. Amarica: United States.
Diknas (2004). Pedoman Umum Pemilihan dan Pemanfaatan Bahan Ajar. Jakarta: Ditjen Diknasmenum.
Fakih (2016). Survei Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif Sekolah Dasar Luar Biasa Se-Kabupaten Gunung Kidul. Unnes: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreations Vol 03 No 02 Februari. 2252-6773. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/peshr.
Habibi (2018). Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Deepublish.
Haryonik, dkk. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa dengan Pendekatan Matematika Realistik. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 06. No 01 Juni 40-55. e-2581-172X p-2354-6883. https://journal.uin.alauddin.ac.id
Helmawati. 2014. Pendidikan Keluarga. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Hosni. 2003. Pembelajaran Adaptif. Jakarta: Direktorat Pendidikan Luar Biasa
Ilahi, Muhammad Takdir. (2013). Pendidikan Inklusif (Konsep dan Aplikasi). Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Indrawan, dkk (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi Jenis Kelainan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Pada Mata Kuliah Penjas Adaptif Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigasi. Unsil: Jurnal Pendidikan Jasmani Adaptif Vol 03 No 01 Juni. e-2527-584X p-2527-760X. https://journal.uir.ac.id
Johandri, dkk (2018). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Bagi Anak Dengan Hambatan Fisik dan Motorik. UNP: Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol 02 No 02 November. e-2598-2508 p-2598-5183. https://jpkk.ppj.unp.ac.id
Kauffman (1985). Exceptional Children: Introduction to Special Education, 4th ed. New Jersey: Prentice-Hall.
Lestari, Ika. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Padang: Akademia Permata.
Lewis (1993). Devoplement and Handicap. New York: Oxford Univercity
Majid, Abdul (2008). Perncanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya
Mudjito. (2012). Pendidikan Inklusif: Tuntunan untuk Guru, Siswa dan Orang Tua anak berkebutuhan Khusus dan layanan Khusus. Jakarta: Baduose Media.
Mu`arifin (2009). Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Malang: UM PRESS.
Narwanti, Sri & Somadi. (2012). Panduan Menyusun Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Yogyakarta: Familia.
Nia (2016). Persiapan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif Siswa SDLB Negeri 40 Kabupaten Solok. UNP: Pendidikan Jasmani Adaptif Vol. 01 No. 01 Juni, 2527-6018. https://e-jurnal.stkiprokania.ac.id/index.php/jpr
Prastowo, A. (2014). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press.
Priyono, Teguh. (2016). Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif Anak Tunagrahita di SD Negeri Bangunrejo 2 Kota Yogyakarta. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Raisha & Abdul Rachman (2017). Survei Proses Pembelajaran Guru Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Di Sekolah Inklusi. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan. Unesa: Pendidikan Jasmani Vol 05 No 07 Desember. p-2338-798X. https://ejournal.unesa.ac.id
Rohman (2017). Memuliakan Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Pendidikan Jasmani Adaptif. UTP: Jurnal Ilmiah Penjas Vol 03 No 01 Januari. p-2442-3874. https://ejounal.utp.ac.id
Rusdi, M. (2016).Penelitian Desain dan Pengembangan Kependidikan (Konsep, Prosedur, dan Sintesis Pengetahuan Baru). Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Santoso, Hargio. 2012. Cara Memahami dan Mendidik Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Sugiyono. (2016). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumiati & Asra. (2007). Metode Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima.
Suroyo & Karyana (2013). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Tunadaksa. Jakarta: Luxima Metro Media.
Susilana, dkk. (2007). Media Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima.
Tarigan, (2008) Pendidikan Jasmani Adaptif. Bandung : UPI.
Tri, dkk (2019), Pengembangan Modul Pembelajaran Berbentuk Pup-Up dan Smash Book Materi Cahaya Bagi Siswa Penyandang Disabilitas Rungu. Unnes : Physick Education Jurnal Vol. 08 No. 1 Maret p-2252-6935. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej
Taryatman (2018). Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar Inklusif Kota Yogyakarta. UST: Jurnal Taman Cindekia. Vol 02 No 02. Desember. e-2579-5147 p-2579-5112. https://jurnal.ustjogja.ac.id
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN) No 20 Tahun 2003.
Vembriarto (1985). Pengantar Pengajaran Modul. Yogyakarta: Yayasan Pendidikan Paramita.
Widodo & Jasmadi. (2008). Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Wijayanti (2016). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Budaya Lokal.
UM: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 02 No 08 Agustus. e-2502-471X. https://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Wijiningsih (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Budaya Lokal. UM: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 02 No 08 Agustus. e-2502-471X. https://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Yani dan Asep Tiswara. (2013). Pendidikan Jasmani Adaptif. Jakarta Timur: Luxima Metro Media
Abidin, Y. (2014). Design Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT. refika Aditama
Alwisol.(2018). Psikologi Kepribadian. Malang: Univ. Muhammadiyah Malang.
Amri, S & Ahmadi, I Khoiru. (2010). Konstruksi Pengembangan Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Arikunto, Suharsimi.( 2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arifin, dkk.(2009). Sukses Menulis Buku Ajar & Referensi. Jakarta: Grasindo.
Andriani (2003).Pengembangan dan Pemanfaatan Modul dalam Pembelajaran.
Jakarta: Unoversitas Terbuka
Borg & Gall (1983). Educational Research: An Introduction Fifth Edition. New York: Longman.
Dadang (2015). Pendidikan Inklusif. Bandung: Refika Aditama.
Depdiknas (2002). Pedoman Pelayanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas, (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Untuk Sekolah Dasar. Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. Jakarta : Dikdasmen
Delphie (2006). Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: Refika Cipta,
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2005). The Systematic Design of Intruction. Amarica: United States.
Diknas (2004). Pedoman Umum Pemilihan dan Pemanfaatan Bahan Ajar. Jakarta: Ditjen Diknasmenum.
Fakih (2016). Survei Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif Sekolah Dasar Luar Biasa Se-Kabupaten Gunung Kidul. Unnes: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreations Vol 03 No 02 Februari. 2252-6773. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/peshr.
Habibi (2018). Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Deepublish.
Haryonik, dkk. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa dengan Pendekatan Matematika Realistik. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 06. No 01 Juni 40-55. e-2581-172X p-2354-6883. https://journal.uin.alauddin.ac.id
Helmawati. 2014. Pendidikan Keluarga. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Hosni. 2003. Pembelajaran Adaptif. Jakarta: Direktorat Pendidikan Luar Biasa
Ilahi, Muhammad Takdir. (2013). Pendidikan Inklusif (Konsep dan Aplikasi). Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Indrawan, dkk (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi Jenis Kelainan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Pada Mata Kuliah Penjas Adaptif Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigasi. Unsil: Jurnal Pendidikan Jasmani Adaptif Vol 03 No 01 Juni. e-2527-584X p-2527-760X. https://journal.uir.ac.id
Johandri, dkk (2018). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Bagi Anak Dengan Hambatan Fisik dan Motorik. UNP: Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol 02 No 02 November. e-2598-2508 p-2598-5183. https://jpkk.ppj.unp.ac.id
Kauffman (1985). Exceptional Children: Introduction to Special Education, 4th ed. New Jersey: Prentice-Hall.
Lestari, Ika. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Padang: Akademia Permata.
Lewis (1993). Devoplement and Handicap. New York: Oxford Univercity
Majid, Abdul (2008). Perncanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya
Mudjito. (2012). Pendidikan Inklusif: Tuntunan untuk Guru, Siswa dan Orang Tua anak berkebutuhan Khusus dan layanan Khusus. Jakarta: Baduose Media.
Mu`arifin (2009). Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Malang: UM PRESS.
Narwanti, Sri & Somadi. (2012). Panduan Menyusun Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Yogyakarta: Familia.
Nia (2016). Persiapan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif Siswa SDLB Negeri 40 Kabupaten Solok. UNP: Pendidikan Jasmani Adaptif Vol. 01 No. 01 Juni, 2527-6018. https://e-jurnal.stkiprokania.ac.id/index.php/jpr
Prastowo, A. (2014). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press.
Priyono, Teguh. (2016). Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif Anak Tunagrahita di SD Negeri Bangunrejo 2 Kota Yogyakarta. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Raisha & Abdul Rachman (2017). Survei Proses Pembelajaran Guru Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Di Sekolah Inklusi. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan. Unesa: Pendidikan Jasmani Vol 05 No 07 Desember. p-2338-798X. https://ejournal.unesa.ac.id
Rohman (2017). Memuliakan Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Pendidikan Jasmani Adaptif. UTP: Jurnal Ilmiah Penjas Vol 03 No 01 Januari. p-2442-3874. https://ejounal.utp.ac.id
Rusdi, M. (2016).Penelitian Desain dan Pengembangan Kependidikan (Konsep, Prosedur, dan Sintesis Pengetahuan Baru). Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Santoso, Hargio. 2012. Cara Memahami dan Mendidik Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Sugiyono. (2016). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumiati & Asra. (2007). Metode Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima.
Suroyo & Karyana (2013). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Tunadaksa. Jakarta: Luxima Metro Media.
Susilana, dkk. (2007). Media Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima.
Tarigan, (2008) Pendidikan Jasmani Adaptif. Bandung : UPI.
Tri, dkk (2019), Pengembangan Modul Pembelajaran Berbentuk Pup-Up dan Smash Book Materi Cahaya Bagi Siswa Penyandang Disabilitas Rungu. Unnes : Physick Education Jurnal Vol. 08 No. 1 Maret p-2252-6935. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej
Taryatman (2018). Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar Inklusif Kota Yogyakarta. UST: Jurnal Taman Cindekia. Vol 02 No 02. Desember. e-2579-5147 p-2579-5112. https://jurnal.ustjogja.ac.id
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN) No 20 Tahun 2003.
Vembriarto (1985). Pengantar Pengajaran Modul. Yogyakarta: Yayasan Pendidikan Paramita.
Widodo & Jasmadi. (2008). Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Wijayanti (2016). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Budaya Lokal.
UM: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 02 No 08 Agustus. e-2502-471X. https://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Wijiningsih (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Budaya Lokal. UM: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 02 No 08 Agustus. e-2502-471X. https://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Yani dan Asep Tiswara. (2013). Pendidikan Jasmani Adaptif. Jakarta Timur: Luxima Metro Media
Downloads
Published
2021-09-29
Issue
Section
Articles
Karya ini dilisensikan di bawah 