Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyimak Cerita Pendek Melalui Model Pembelajaran Think-Pair-Share Berbantuan Media Audiovisual di Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Lalan
DOI:
https://doi.org/10.55526/kastral.v2i3.426Keywords:
Menyimak, cerpen, Think-Pair-Share, audiovisual.Abstract
Tujuan penelitian meningkatkan kemampuan menyimak cerita pendek melalui model pembelajaran Think-Pair-Share berbantuan media audio visual pada siswa kelas XI IPA SMA NegeriI 1 Lalan. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Lalan. Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada kemampuan menyimak cerpen melalui model pembelajaran Think-Pair-Share dengan media audiovisual. Pada siklus I nilai rata-rata siswa sebesar 72,45 dalam kategori cukup. Nilai rata-rata pada siklus I belum mencapai batas ketuntasan yang telah ditetapkan oleh peneliti yaitu 75 pada masing-masing siswa sehingga dilakukan siklus II. Setelah dilaksanakan tindakan siklus II, nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan sebesar 7,05 atau sebesar 9,7% menjadi sebesar 79,5 dalam kategori baik. Simpulan perilaku siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Lalan dalam pembelajaran menyimak cerpen melalui model pembelajaran Think-Pair-Share dengan media audiovisual mengalami perubahan ke arah positif
References
Aminudin. 2009. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Argensindo.
Azlina, N. A. Nik. 2010. “CETLs : Supporting Collaborative Activities Among Students and Teachers Through the Use of Think-Pair-Share Techniques”. IJCSI International Journal of Computer Science Issues, Vol. 7, Issue 5, September 2010 (http://ijcsi.org/papers/7-5-18-29.pdf ), diunduh pada 19 April 2020.
Budiarti. 2011. “Peningkatan Keterampilan Menyimak Cerpen Melalui Media Audiovisual dengan Pendekatan Kontekstual Komponen Inquiry pada Siswa Kelas V SD Negeri Patemon 1”. PTK. Unnes.
Nurgiyantoro, Burhan. 1998. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nurgiyantoro, Burhan. 2001.Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE.
Nursisto. 2002. Ikhtisar Kesusastraan Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta. Rityaningsih. 2010. “Peningkatan Keterampilan Menyimak Laporan Perjalanan Melalui Media Audiovisual dengan Teknik Dengar Catat pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Pemalang”. PTK. Unnes.
Sari, Dian Ratna. 2010. “Peningkatan Keterampilan Menemukan Masalah Utama dari Beberapa Berita dengan Model Pembelajaran Think-Pair-Share melalui Media kliping Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 1 Kandangan Kabupaten Temanggung”. PTK. Unnes.
Subana dan Sunarti. 2009. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia: Berbagai Pendekatan, Metode, Teknik, dan Media Pengajaran. Bandung: Pustaka Setia.
Suharianto, S. 2005. Dasar-Dasar Teori Sastra. Semarang: Rumah Indonesia. Suleiman, Amir Hamzah. 1981. Media Audiovisual untuk Pengajaran, Penerangan, dan Peyuluhan. Jakarta: Gramedia.
Suprijono, Agus. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi Paikem. 2011.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sutari, dkk. 1997. Menyimak. Jakarta: Depdikbud.
Tarigan, Henry Guntur. 1987. Menyimak: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik (Konsep, Landasan Teoretis-Praktis dan Implementasinya). Jakarta: Prestasi Pustaka.
Uno, Hamzah. 2008. Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Wiyatmi. 2006. Pengantar Kajian Sastra. Yogyakarta: Pustaka.
Zainuddin. 1992. Materi Pokok Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Zulfahnur, dkk. 1997. Teori Sastra. Jakarta : Depdikbud.
