PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMTING PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 CAMPURSARI
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljese.v4i2.316Keywords:
Pembelajaran Probing-Promting pada hasil belajar IPA,TuntasAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum tuntasnya rata-rata hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 1 Campursari. Permasalahan penelitian ini dapat dirumuskan “Apakah setelah diterapkan model pembelajaran Probing-Promting pada pembelajaran IPA siswa kelas IV SD Negeri 1 Campursari Signifikan tuntas?”. Metode penelitian yang digunakan berbentuk metode eksperimen semu dengan desain one grup pre-test and post-test design. Populasi dan sample dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Campursari yang berjumlah 18 siswa atau sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes yang berjumlah 9 soal. Data tes dianalisis dengan menggunakan uji z dengan taraf signifikan dimana Zhitung 2,03 1,64 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil analisis data post-test dapat disimulkan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 1 Campursari Signifikan tuntas.
References
Egok, AS., & Hajani, T. (2018). Pengembangan Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran IPA Bagi Siswa Sekolah Dasar Kota Lubuklinggau. Journal of Elemantary School (JOES, 1, 141–157.
Kumala, F. . (2016). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.
Lestari, F., Egok, AS., &, & Febriandi, R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5, 395–405.
Mulyani, I. (2019). Penerapan Model Belajar CTL dalam Meningkatkan Pemahaman Materi IPA di SDN Cijayangkar. 2, 32–46.
Ninik., Egok, AS & Firduansyah, D. (2022). Penerapan Model Kooperative Learning tipe Nambered Heads Together (NHT) Pada Pembelajaran IPA Siswa kelas IV SD Negeri Nawangsasi. 2, 41–55.
Pujianingtias, E, N. (2019). Pengembangan Media Majamat Pada Materi Pecahan Pada Mata Pelajaran Matematika. 3, 257–263.
Samatowa, U. (2018). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (4th ed.). indeks.
Susanti, E. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Probing-Promting Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa Kelas IX IPA MAN 1 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 2(1).
Syamsu, F. D. (2017). Pengembangan LKS biologi berbasis kontekstual dilengkapi dengan Mind Mapping pada materi archaedacteria dan eubacteria untuk siswa SMA. Jurnal Ilmu Pendidikan Biologi, 4(1).
Utami, D. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Probing-Promting Dalam Pembelajaran Mengapstraksi Teks Negoiasi Pada Siswa Kelas X SMA/MA. Jurnal Penerapan Model Pembelajaran Probing-Promting, 2(2).
