PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 68 LUBUKLINGGAU
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljese.v4i2.374Keywords:
Cooperative, Think Pair Share (TPS), Hasil Belajar IPAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPA setelah diterapkan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Think Pair Share (TPS) Pada Pembelajaran IPA Kelas V SD Negeri 68 Lubuklinggau. Jenis penelitian adalah penelitian Eksperimen. Populasi Penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 68 Lubuklinggau tahun ajaran 2021-2022. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik sampling jenuh. Sampel yang diambil adalah 24 siswa dan diajarkan dengan model pembelajaran Cooperative Tipe Think Pair Share (TPS). Metode penelitian menggunakan Eksperimen Semu. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berbentuk Esai. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-z. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh nilai rata-rata 79,79 dengan ketuntasan belajar (87,5%). Hasil analisis uji-z diperoleh Zhitung = 4,64 ˃ Ztabel = 1,64 yang menunjukan bahwa hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 68 Lubuklinggau, setelah menerapkan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Think Pair Share (TPS) berada pada kategori signifikan tuntas.
References
Ermawati, Dkk. (2021). Penerapan Model Value Clarifications Technique (VCT) Pada Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 5 (5), 3544-3545.
Hajani, Dkk. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Interaktif Pada Materi Peredaran Darah Kelas V SDN Rejosari. Journal Of Elemantary School (JOES). 4 (2), 107.
Huda. (2017). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ikhwani. (2017). Pengaruh Penggunaan Multimedia Pembelajaran Interakti Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa di SMAN 4 Langsa. Jurnal Penelitian Sosial Agama. 2(1), 52-54.
Istigfara & Afnita . (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Cerpen. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 9 (1), 16.
Kudisiah. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Gaya Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas IV SDN Bedus Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Ilmiah Mandala Education. 4 (2), 196-197.
Lubis. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Materi Pokok Gerak Lurus di Kelas X SMA Swasta Uisu Medan. Jurnal Pendidikan Fisika. 1(1), 29.
Ningsih. (2020). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Noviana & Huda. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN Siswa Kelas IV SD Negeri 79 Pekan Baru. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 7 (2), 204.
Nuryasana. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan Model Prembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar. 1 (1), 74.
Riyani, Dkk. (2017). Uji Validitas Pengembangan Tes Untuk Mengukur Kemampuan Pemahaman Relasional Pada Materi Persamaan Kuadrat Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah.1 (1), 63.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif. dan R&D. Bandung: Alfabeta.
