PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 59 LUBUK LINGGAU
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljese.v6i1.885Keywords:
Tipe Jigsaw, hasil belajar, IPS, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPS kelas IV SD Negeri 59 Lubuklinggau setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw signifikan tuntas. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IVA yang berjumlah 24 orang, dipilih dengan teknik simple random sampling. Data diperoleh melalui tes hasil belajar yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest). Uji normalitas menunjukkan data signifikan normal, dan data dianalisis dengan menggunakan rumus uji–t menghasilkan thitung sebesar 3,87 > ttabel 1,96 pada taraf signifikansi 5%, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 59 Lubuklinggau setelah mengikuti pembelajaran IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw secara signifikan tuntas.
References
Aisah, R., Masfuah, S., & Rondli, W. S. (2022). Analisis Faktor Penyebab KesulitanBelajar PPKn di SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 1813–1820.
Anni, C.T., & Rifa’I, A. 2011. Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES Press.
Depdiknas. (2019). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Desi, P., Bai, B., Sholeh, H. & Ratna, S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal: Pendidikan Konseling, 4(6) 7911-7915.
Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan.Bandung: Alfabeta.
Lisnawati, L., Wahyudin, W., & Caturiasari, J. (2023). Analisis Implementasi projek pengutan profil pelajar pancasila dalam mengembangkan pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal sadewa : publikasi ilmu pendidikan, pembelajaran dan ilmu sosial, 1(3) 38-78.
Maulana, I.A., Akmaludin, & Lukman, S.P., (2023). Membentuk Kemandirian Belajar Melalui Pelatihan Penggunaan Canva Dalam Pembuatan E-Book Sebagai Media Pembelajaran PPKN. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora,3(4),37–45.
Maulana, I.A., Akmaludin, & Lukman, S.P., (2023). Membentuk Kemandirian Belajar Melalui Pelatihan Penggunaan Canva Dalam Pembuatan E-Book Sebagai Media Pembelajaran PPKN. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora,3(4),37–45.
Oktavia, A. N., Egok, A. S., & Lokaria, E. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Pembelajaran IPA Kelas V di SD Negeri 25 Lubuklinggau. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 965-971.
Redja, M. (2011). Pengantar Pendidikan Sebuah Studi Awal tentang Dasar-Dasar Pendidikan pada Umumnya. Raja Grafindo Persada Jakarta.
Sardiman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
