Pengembangan Modul Mengidentifikasi Informasi Teks Ulasan Berbantuan Gambar pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri Prabumulih
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljlel.v3i1.441Kata Kunci:
Kata Kunci: Pengembangan, Modul, Mengidentifikasi Informasi Teks Ulasan, Gambar.Abstrak
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini menghasilkan modul mengidentifikasi informasi teks ulasan berbantuan gambar pada siswa kelas VIII SMP Negeri Prabumulih II. Penelitian ini termasuk jenis penelitian Research and Development (R & D). Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji kevaliditasan, uji kepraktisan, dan uji keefektifan. Berdasarkan hasil validasi ahli desain mendapatkan nilai 0,68 dengan kategori valid, validasi ahli materi mendapatkan nilai 0,78 dengan kategori valid, sedangkan validasi ahli bahasa mendapatkan nilai 0,78 dengan kategori valid. Uji kepraktisan one to one mendapatkan nilai dengan persentase 93,4% kategori sangat valid dan evaluasi kelompok kecil dengan persentase nilai 91% kategori sangat valid. Keefektifan diuji dengan pemberian tes dan hasilnya dianalisis dengan uji-t diperoleh hasil bahwa thitung= 5,20 ttabel= 1,699, berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul mengidentifikasi informasi teks ulasan berbantuan gambar efektif terhadap ketuntasan hasil belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran.
Referensi
Anitah, Sri. 2009. Media Pembelajaran. Surakarta: Lembaga Pengembangan Pendidikan (LPP) UNS dan UPT Penerbitan dan Pencetakan UNS (UNS Press).
Anshary, Edidas. 2018. Pengembangan Trainer Mikrokontroler Sebagai Media Pembelajaran dengan Metode Fault-Finding. Vol. 6. No. 2.
Apriana, Nur, dkk. 2020. Teks Ulasan. Medan: Guepedia.
Azwar, S. 2012. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Daryanto. 2013. Menyusun Modul (Bahan Ajar untuk Persiapan Guru dalam Mengajar). Yogyakarta: Gava Media.
Durohman, dkk. 2018. Pengembangan Perangkat Project Based Learning (PjBL) pada Materi Sistematika SMA. Vol. 2. No. 1. P-ISSN: 2579-9827, E-ISSN: 2580-2216.
Jamilah, Rohmatul. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Teks Ulasan Berbasis Proyek pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri Bululawang. Vol. 5. No. 3.
Kosasih. 2017. Bahasa Indonesia. Surakarta: Kemendikbud.
Munadi Yudhi. 2013. Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Baru). Jakarta: Referensi.
Nurgiantoro. 2012. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Prastowo Adi. 2015. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press.
Sari Nur Tika, Sutarto, Subiki. 2017. Pengembangan Modul Berbasis Gambar Kejadian Rill untuk Pembelajaran Fisika SMA. Vol. 6. No. 1.
Setyosari. 2020. Metode Penulisan Pendidikan & Pengembangan. Jakarta: Kencana.
Siregar, dkk. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Modul Elektronik Mata Kuliah Diagnosis Kendaraan di Program Studi Pendidikan Teknik M esin Universitas Sriwijaya. Vol. 4. No.2.
Soedarso, Nick. 2014. Perancangan Buku Ilustrasi Perjalanan Mahapatih Gaja Mada. Vol. 5. No.2.
Sugiyono. 2019. Metode Penulisan Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata Nana Syaodih. 2007. Metode Penulisan Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Tumuli Andika D.L, dkk. 2017. Implementasi Teknologi Biometrical Indification untuk Login Hotspot. Vol. 12. No. 1. ISSN: 2301-8364.
Waridah imaniar Rizki, dkk. 2017. Kajian Jurnal Bergambar Sebagai Media Komunikasi Anak Kepada Orang Dewasa di Sekitarnya. Vol. 16. No. 3.
Widiasworo Erwin. 2019. Guru Ideal di Era Digital. Yogyakarta: Noktah.
Winarni Endang Widi. 2018. Teori dan Praktik Penulisan Kuantitatif Kualitatif Penulisan Tindakan Kelas (PTK) Research and Development (R&D). Jakarta: Bumi Aksara.
Yusuf, Muri. 2017. Metode Penulisan Kuantitatif, Kualitatif, &Penulisan Gabungan. Jakarta: Kencana.
