Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Siswa Kelas XI SMAN Karang Jaya
Keywords:
Kata Kunci: Pengaruh, Model Pembelajaran Mind Mapping, Karya Ilmiah.Abstract
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran mind mapping terhadap kemampuan menulis karya tulis ilmiah siswa kelas XI SMAN Karang Jaya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen murni. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN Karang Jaya dengan sampel kelas XI.IPA.1 dan kelas XI.IPA.2. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes. Data tes yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis uji-t di peroleh hasil thitung = 6,23. Selanjutnya thitung dikonsultasikan dengan nilai ttabel pada daftar distribusi t dengan taraf signifikansi 1% dan 5% pada derajat kebebasan db/df = n1 + n2 – 2 = 40 + 39 – 2 = 77. Dengan demikian thitung (6,23) > ttabel (1,99) untuk taraf signifikansi 1%, thitung (6,23) > ttabel (2,64) untuk taraf signifikan 5%, hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga disimpulkan bahwa metode pembelajaran mind mapping berpengaruh terhadap kemampuan menulis karya tulis ilmiah siswa kelas XI SMAN Karang Jaya.
References
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara
Buzan, Tony. 2007. Buku Pintar Mind Map untuk Anak. Jakarta: PT Gramedia.
Dalman, H. 2016. Keterampilan Menulis. Jakarta.
Hudojo. 2009. Peta Konsep. Jakarta: Makalah disajikan dalam Forum Diskusi Pusat Pembukuan Depdiknas.
Kamaroesid, Herry. 2012. Bimbingan Praktis Menulis Karya tulis Ilmiah.Jakarta: Referensi.
Nurgiyantoro, Burhan. 2009. Penilaian Dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra.
Yogyakarta : BPFE.
Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning (Teori dan Aplikasi PAKEM). Yogyakarta : Pustaka Relajar.
Suyatno. 2011. Model Pembelajaran PAKEM. Yogyakarta : Pustaka Relajar.
Suyatno, S., & Widodo, W. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Learning Cycle 5E untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMK pada Materi Pokok Laju Reaksi. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 3(2), 376-386
Tarigan, H.G. 2008. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa
