Penerapan Media Pembelajaran Bianglala pada Pembelajaran Matematika Kelas III SD Negeri 4 Srikaton
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljse.v1i2.105Keywords:
Media, Pembelajaran Matematika, Hasil belajar, Aktivitas BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 4 Srikaton setelah diterapkan media bianglala secara signifikan tuntas dan aktif. Penelitian yang dilakukan disini adalah jenis penelitian eksperimen berbentuk one group pre-test dan post-test design. Penelitian ini penulis lakukan di SD Negeri 4 Srikaton. Populasi dan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah Siswa Kelas III di SD Negeri 4 Srikaton, disini peneliti menggunakan teknik sampling jenuh dimana pada sampel ini merupakan semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Dalam pengumpulan data yang dibutuhkan penulis menggunakan teknik tes yang berupa soal, dan observasi. Dengan hasil perhitungan diperoleh (15,24) > (1,64), sehingga dalam hal ini Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dari itu hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini dapat diterima kebenarannya, artinya media pembelajaran bianglala dapat menuntaskan hasil belajar dan meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran matematika kelas III SD Negeri 4 Srikaton.
Kata kunci: Media, Pembelajaran Matematika, Hasil belajar, Aktivitas Belajar
References
Dikutip dari http://id.m.wikipedia.org/wiki/kincir_ria
Fadholi. T. F. (2015). Analisis Pembelajaran Matematika dan Kemampuan Literasi Serta Karakter Siswa SMK. MathematicsEducation Research, 4(1). 43.
Hamzah, B., dkk. 2011. Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Karso, K. Dkk. (2014). Pendidikan Matematika. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.
Lestiawan. F. L. (2018). Penerapan Metode Pembelajarn Example Non Example Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Dasar-Dasar Pemesinan. Taman Vokasi. 6(1). 101.
Manullang. F. M. (2019). Konsep Dasar Matematika SD Untuk PGSD. Jakarta: Prenadamedia Group
Novianti. R. N. (2015). Pengembangan Permainan Roda Putar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Angka Anak Usia 5-6 Tahun. EDUCHIL. 4(1). 56-58.
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Riduwan. (2012). Belajar Mudah Penelitian. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Penelitian Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabet
Tafonao, T. T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa.Komunikasi Pendidikan. 2(2), 105-106.
Umayah, S. U. (2013). Pengembangan Kartu Bergambar Tiga Dimensi Sebagai Media Diskusi Kelompok Pada Pembelajaran Ipa Terpadu Tema Kehidupan. UnnesScience Education. 2(2), 283.
Wibowo. N. W. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar di SMK Negeri Saptosari. Electronic, Informatics, and Vocational Education (ELINVO). 1(2). 130.
Yulio. R. Y. (2013). Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Matematika untuk siswa kelas 5 SD. SAINS DAN SENI POMITS. 2(1). 28.
Karya ini dilisensikan di bawah 