UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENJELASKAN PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI LEARNING PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI L SIDOHARJO
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljse.v3i1.517Keywords:
Inquiry Learning, persamaan linear dua variabelAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan menjelaskan persamaan linear dua variabel melalui model pembelajaran Inquiri Learning pada siswa kelas VIII SMP Negeri L Sidoharjo. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 54,3 dengan ketuntasan klasikal 25%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 62,7 Dengan ketuntasan klasikal 40%. Pada siklus 2 diketahui rata-rata nilai adalah 82,5 dengan ketuntasan klasikal 90%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 84 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 15%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 19,8 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 50%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus 2 adalah 28,2 Dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus 2 adalah 65%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model inquiry learning dapat meningkatkan kemampuan menjelaskan persamaan linear dua variabel pada siswa kelas VIII SMP Negeri L Sidoharjo
References
Aqib, Zainal. (2013). Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Bahri, Saiful. (2023) The Implementation of VCR Teachnique in Teaching Explanation Text for the Elevent Grade Students of SMAN 1 Labuhan Haji in the School Year 2021/2022. Jurnal Pendidikan Guru Indonesia. Vol 2 No 1.
Febrina, dkk. (2016) Identifikasi Kondisi Sosial Ekonomi Penduduk diKelurahan Kelayan Luar Kecamatan Banjarmasin Tengah. Jurnal Pendidikan Geografi. Vol 3 No 2.
Hastuti, (2020) Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Melalui Media LingkunganSebagai Sumber Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Belajar Mengajar. Vol 2 No 1.
Herianto, (2021). Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Gramedia.
Hayudiyani, dkk (2017). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X TKJ Ditinjau dari Kemampuan Awal dan Jenis Kelamin Siswa di SMKN 1 KEMAL. Jurnal Ilmiah Edutic. Vol 4 No 1.
Kurniasih& Sani. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.
Laily. (2014) Hubungan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Kemampuan Memahami Soal Cerita Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 3 No 1.
Mamonto, dkk (2018). Implementasi Pembangunan Infrastruktur Desa Dalam Penggunaan Dana Desa Tahun 2017 (STUDI) Desa Ongkow II Kecamatan Sinonsayang Kabupaten Minahasa Selatan. Jurnal Jurusan Ilmu Pemerintahan. Vol 1 No 1.
Nurgiyantoro, B. (2016). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Qonita, Alya. (2009). Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Indah Jaya Adipratama.
Qosasih & Kusmanto. (2016). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika Siswa kelas X 2 Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Taman Siswa BANJARNEGARA Tahun Ajaran 2013/2014 Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams-Achievement Divisions (STAD). Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 4 No 3.
Rachmawati & Haryadi. (2018). Keefektifan Pembelajaran Mengidentifikasi Informasi Teks Eksplanasi Menggunakan Metode SQ3R Pada Siswa Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Vol 7 No 2.
Rohmah, N, F.(2016). Kajian Teoritis Karakteristik Pengembangan Model Pembelajaran Siklus Penelitian (Research Cycle) Untuk Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan. Vol 1.
Sari, dkk (2020). Kesulitan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VII SMP NEGERI 14 KOTA BENGKULU. Jurnal Ilmiah Korpus. Vol 4 No 3.
Setiawan, dkk (2019). Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Melalui Model Read, Answer, Disscuss, Explain, and Create. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol IV No 1.
Sugiyono, (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Syamsidah & Ratnawati. (2020). Panduan Model Pembelajaran Inquiry Learning. Sleman: Budi Utama.
Waldita, dkk (2022). Perbandingan Model Pembelajaran Take and Give dengan Think Pair Share (TPS) Terhadap Keterampilan Mengidentifikasi Teks Eksplanasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Vol 11 No 1.
Zahroh, M. N (2022). Teks Eksplanasi Berbasis Kearifan Lokal Budaya Indonesia. Malang: Deepublish.
Karya ini dilisensikan di bawah 