UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI POLA BILANGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN VAK (VISUAL, AUDITORY, KINESTETIC) PADA SISWA KELAS XI MIPA SMA NEGERI 9 LUBUKLINGGAU
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljse.v3i1.553Keywords:
VAK, Matematika, Pola, BilanganAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika materi pola bilangan pada siswa kelas XI SMA Negeri 9 Lubuklinggau melalui model pembelajaran VAK. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 66,87 dengan ketuntasan klasikal 31,25%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 69,06 engan ketuntasan klasikal 68,75%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 73,43 dengan ketuntasan klasikal 87,5%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 2,19 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 6,25%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 4,37 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 18,75%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 73,43 dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 25%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran VAK hasil belajar matematika materi pola bilangan pada siswa kelas XI.Mipa SMA Negeri 9 Lubuklinggau dapat meningkat
References
Bolah. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Teorema Pythagoras dengan metode example non examples pada Siswa Kelas VIII SMPN 8 Pujut Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan. Vol 3, No. 2 Juli (Page, 299-306).
Hidayat, Nuris. (2016). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Materi Jaring-Jaring Bangun Ruang Melalui Penerapan Scientific Approach Kelas V Semester 2 di SDN 6 Dawuhan Situbondo Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal: Pendidikan Dasar Indonesia. Vol. 1 No 1 Page 7-10.
Mulyatiningsih, Endang. (2012). Metode Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Riyanto, Yatim. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: SIC.
Rahayu, Damar Putri, dkk. (2022). Penerapan Model (Visual, Auditory Dan Kinestetik) VAK untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 1, 2022.
Restianingsih, Annisa dan Pujiastuti, Heni. (2020). Analisis Kesulitan Kemampuan Pemahaman Konsep siswa SMP pada Materi Pythagoras. Juranl: Didaktis (Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan). Vol. 20, No. 3 (Page, 210-216).
Rukmana, Winda, dkk. (2022). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar dengan Model Pembelajaran Vak Berbantu Media Tongkat Tokoh. Journal of Education Action Research. Volume 2, Number 3 Tahun Terbit 2018, pp. 189-195
Setyosari, Punaji. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz.
Sudrajat. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal-Soal Teorema Pythagoras. Jurnal: Lebesgue (Jurnal Pendidikan Matematika dan Statistika). Vol. 3, No. 1 April (Page 186-199).
Utari, Antonius Farmei dan Setyadi, Dadang. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Pop-Up Book Materi Teorema Pythagoras pada Kelas VIII SMP. Jurnal: Didectic (Jurnal Pendidikan Matematika).
Wahyuni, Emi, SE. dkk. (2019). Analisis Kemampuan, Komunikasi dan Konflik lKerja tehadap Kepuasan Kerja Karyawan pada PT. Mitha Sarana Niaga.
Wardhani, Igak. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Univrsitas Terbuka.
Winarni. W. E. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Jakarta: PT. Cahaya Prima Sentosa.
Windayani. (2021). Penerapan Model Visual, Audiotory, Kinesthetic (VAK) berbasis HOTS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 023 Banyuasin III. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru tahun 2021.
Yliana, Devi dan Mistun, Asih. (2022). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa Berdasarkan Self Efficacy dan Gender. Jurnal: Wahana Pendidikan. Vol. 10. No. 1 Agustus (page, 231-238).
Yulianti, Yeni, dkk., (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran TGT pada Materi Turunan Fungsi Aljabar. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matamatika, Vol. 9, Nomor 1 (37-44).
Karya ini dilisensikan di bawah 