PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN KARTU BERGAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 6 B SRIKATON
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljse.v4i1.671Keywords:
Problem Based Learning (PBL), Kartu Bergambar, Hasil Belajar, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan kartu bergambar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 6 B Srikaton. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Subjek penelitian ini adalah siswa di kelas V SD Negeri 6 B Srikaton. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda (pre-test dan post-test). Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata nilai pre-test adalah 48,36. Setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan kartu bergambar menunjukan hasil post-test adalah 76,96. Jika hipotesis dengan taraf kepercayaan = 0.05, maka nilai rata-rata hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 6 B Srikaton setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan kartu bergambar secara signifikan tuntas.
References
Fathurrohman, M. (2020). Model-model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Fravitasari, A. F., Harjono, N. & Airlanda, G. S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Muatan IPA Tema 8 Sub Tema 1 Kelas 4. Jurnall for Lesson and Learning Studies, 1(3), 157-164.
Ristanto, R. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Pustaka Egaliter.
Riduwan. (2019). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.
Rosidah, (2021). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Bergambar terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Tema Benda Di Sekitarku Di Kelas III SDN 38 Mataram. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram.
Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Karya ini dilisensikan di bawah 