PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 63 LUBUKLINGGAU
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljse.v4i2.733Keywords:
Index card Match, hasil belajar IPASAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 63 Lubuklinggau setelah diterapkannya model pembelajaran Index Card Match. Jenis Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV A, B, dan C SD Negeri 63 Lubuklinggau tahun ajaran 2024/2025. Pemilihan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling yaitu penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV A yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berbentuk soal esai. Teknik analisis data penelitian ini adalah menetukan nilai rata-rata dan simpangan baku, uji normalitas, dan menggunakan uji hipotesis uji-t.berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh nilai rata-rata 77,27 dengan ketuntasan belajar (90%). Hasil analisis uji-t diperoleh hasil perhitungan thitung = 4,16 > ttabel = 1,729 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 63 Lubuklinggau setelah diterapkan model Index Card Match signifikan tuntas.
References
Andesti, W. P. (2023). Penerapan Model Index Card Match Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 42 Lubuklinggau. Universitas PGRI SIlampari.
Azzahra, I. E., Nurhasanah, A., & Hermawati, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2). 6231.
Bima, A. F. & Widodo. (2017). Penerapan Model Index Card Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Termodinamika. Jurnal. Universitas Ahmad Dahlan, 2(2), 163-104
Cahyo, Agus N. (2013). Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar: Teraktual dan Terpopuler. Jogjakarta: DIVA Press.
Daryanto. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu Terintegrasi Kurikulum. Yogyajakrta: Gava Media.
Djamarah, S. B., (2013). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Friansah, D. (2015). Kontribusi Interaksi Dosen-Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran dan Keterampilan Belajar Mahasiswa Terhadap Hasil Mata Kuliah Persamaan Diferensial. Jurnal Perspektif Pendidikan, 9(2), 38-50.
Heri, Nevi. (2019). Pengaruh Model Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV SD. Universitas Sarjanawiyata Taman Siswa Jurnal Basicedu, 1(4), 212-255.
Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Kependidikan. Bandung Alfabeta.
La Fua, J., & Zuhari, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Vb Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sdn 1 Talaga Besar Kec. Talaga Raya Kab. Buton Tengah. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 3(1), 36-54.
Mardati. (2021). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa. Yogyakarta: UAD Press.
Mazidah, N. R., & Sartika, S. B. (2023). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Mata Pelajaran IPA Kelas V di SDN Grabagan. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(1), 9–16.
Mukriman, Syifa. S. (2017). Metode Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Bumi Siliwangi.
Octavia, A. S. (2020). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Pane, A. & Dasopang, D., M. (2017) Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 03(02), 333-337.
Putri, M. A., Annisa, M., & Bua, A. T. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match Berbantuan Media Diaroma Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III A. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(2), 89-100.
Rahmat. (2019). Pendidikan Agama Islam Konteks Kurikulum 2013. Yogyakarta: Bening Pustaka.
Ricardo & Meilani, R. I., (2017). “Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa”, Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 188-209
Rusilowati, A. Konsep Desain Pembelajaran IPAS Untuk Mendukung Penerapan Asesmen Kompetensi Minimal. Diakses pada tanggal 2 Juli 2024, dari https://unnes.ac.id/mipa/id/2022/04/07/konsep-desain-pembelajaran-ipas-untuk-mendukung-penerapan-asesmen-kompetensi-minimal/
Subur. (2015). Pembelajaran Nilai Moral Berbasis Kisah. Yogyakarta: Kalimedia.
Sudarwan Damin. (2010). Pengantar Kependidikan, Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta.
Sumantri, S. M. (2015). Strategi Pembelajaran Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: PT Raja Grapindo Persada.
Suprijono, Agus. (2013). Cooperatif Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Susanto, A. (2019). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Pranamedia Group.
Syah, Muhibin. (2011). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Remaja Rosdakarya.
Usman, G., & Yunus, M. R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas Iv Mis At-Taqwa Malifut. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 4(2), 471-477.
Wahyuni, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Index Card match Untuk Meningkatkan hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV SD Inpres Perumnas 1 Makassar. Universitas Negeri Makassar.
Warohman, Huda. (2016). Penerapan Model Index Card Match Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Jurnal e-DuMatch, 4(04), 2-28.
Wulandari. Ika, U. T. (2020). Pengaruh Aktif Tipe Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4) 16-25.
Karya ini dilisensikan di bawah 