PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF PUISI ANAK BAGI CALON GURU SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.55526/pkml.v4i1.623Keywords:
Sosialisasi, Pelatihan, Pendampingan, Menulis Kreatif, Puisi AnakAbstract
Tujuan pengabdian ini untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis puisi sastra anak bagi calon guru SD di Kabupaten Bantul. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode sosialisasi, pelatihan, dan pendampingan. Pelatihan ini diikuti oleh 32 calon guru sekolah dasar yang tinggal di Kabupaten Bantul yang dilaksanakan pada tanggal 22 dan 29 Mei 2024 di FKIP Universitas PGRI Yogyakarta. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan menulis puisi anak bagi calon guru sekolah dasar di Kabupaten Bantul setelah dilaksanakan sosialisasi, pelatihan, dan pendampingan. Para peserta pelatihan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini sangat antusias, semangat, serius, dan selalu hadir dalam pelatihan. Peserta giat bertanya dan bertukar pendapat dengan peserta lain dalam kegiatan pelatihan keterampilan menulis puisi anak. Keterampilan calon guru SD mengalami peningkatan dalam menulis kreatif puisi anak dari skor rata-rata 63,00 menjadi skor rata-rata 83,00 dan mereka sudah lebih memahami hakikat, cara-cara, struktur, dan langkah-langkah menulis kreatif puisi anak.
References
Diranda. Jakarta: Unindra
Etik, dkk. (2024). “Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi dengan Menggunakan
Model Pembelajaran Project Based Learning (PBL) pada Mahasiswa PGSD Semester V Universitas Cokroaminoto Palopo.” Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra.
Vol. 3 No. 4 (2023), Universitas Cokroaminoto Palopo
Husna, Asmaul (2022). Dampak Program Pelatihan Penulisan terhadap Literasi Menulis
Siswa di Perpustakaan Smpn 6 Banda Aceh. Skripsi. Banda Aceh: Fakultas Adab dan Humaniora Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam.
Indarwati, Naning (2021). “Pelaksanaan Workshop untuk Meningkatkan Keterampilan
Guru dalam Membimbing Kegiatan Ekstrakurikuler Tulis dan Baca Puisi kepada Siswa Melalui Teknik Asosiasi dan Fantasi, “June 2021, JIRA Jurnal Inovasi dan Riset Akademik 2 (6):782-791.
Khan,Imani Khan dan Widi Wulansari (2021). Pengaruh Pemberian Pelatihan Menulis
Kreatif Membuat Dongeng Anak. http://jurnal umpk.ac.id/index.php/pelitapaud. Vol. 6 No. 1 Desember.
Kholifatu, Arisni, dkk. (2023). “Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi pada Mahasiswa
PBSI Unhasy Semester I dalam Mata Kuliah Apresiasi Sastra dengan Menggunakan Model Pedagogi Genre.” Prosiding Seminar Nasional Sains, Teknologi, Ekonomi, Pendidikan dan Keagamaan (SAINSTEKNOPAK), Volume 7
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.3 Tahun 2020 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi.
Purbasar, Elsa (2020). “Pelatihan Daring Strategi Pembelajaran Kreatif Menulis Puisi
untuk Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS UNJ” Nov 2, 2020 . Jakarta: Prodi PBSI.
Rahmat, Ade dan Nani Solehati (2021) “ Pelatihan Menulis Puisi Islami Bagi Guru-guru
SD Negeri Bekasi.” .Vol. 2 No. 2. Prosiding Abdimasmu. Aug 30, 2021, Jakarta: Uhamka.
Rita, dkk. (2022). “Pelatihan Literasi Menulis Esai Dan Puisi Bagi Guru Dan Siswa SMP
Islam Al-Muflihun Pasir Pengaraian.“ Jurnal Masyarakat Negeri Rokania, Vol 3 No 2. Rokanhulu-Riau: STKIP Rokania.
Saraswat, Risma Dewi (2014).Pengaruh Teknik Creative Writing terhadap Keterampilan
Menulis Puisi Siswa Sekolah Dasr. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesiap. Perpustakaan,upi.edu.
Ulfa, Maria (2021). “Peningkatan Literasi Menulis Puisi Melaui Metode Contextual
Teaching And Learning,”Prosiding Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian, VOL. 3. Surabaya: LPPM Universitas PGRI Adibuana.
Wakhyudi, Yukhsan (2016). Penulisan Sastra Kreatif Puisi Anak. Universitas
Peradaban: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
