PENERAPAN METODE INTERAKSI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.55526/kastral.v6i1.950Keywords:
metode interaktif; pengajaran; Bahasa Indonesia; peserta didikAbstract
Studi ini berupaya mengkaji secara mendalam bagaimana metode interaktif diterapkan dalam proses pengajaran Bahasa Indonesia dan menelaah pengaruhnya terhadap tingkat keikutsertaan serta pencapaian akademis peserta didik. Pendekatan kualitatif dengan rancangan deskriptif dipilih sebagai metodologi riset ini. Tahapan-tahapan riset meliputi persiapan, pelaksanaan, observasi, dan evaluasi diri. Data dihimpun melalui pengamatan langsung, dialog, dan penelusuran dokumen. Informan dalam kajian ini adalah tenaga pengajar Bahasa Indonesia beserta peserta didik dari tingkatan yang menjadi fokus penelitian. Analisis data dilaksanakan memakai teknik analisis yang saling berhubungan, yang meliputi penyederhanaan data, penataan informasi, dan perumusan kesimpulan. Hasil studi mengindikasikan bahwa pemanfaatan metode interaksi sanggup mendongkrak keterlibatan peserta didik secara proaktif dalam kegiatan belajar, misalnya keaktifan dalam forum diskusi, keberanian menyampaikan pandangan, dan kemampuan bekerja sama dalam tim. Lebih lanjut, peningkatan mutu pencapaian akademis peserta didik juga tampak dari pemahaman materi yang lebih komprehensif dan kapabilitas berbahasa yang kian efektif. Metode interaksi turut mewujudkan suasana belajar yang lebih dinamis dan menarik. Implikasi dari riset ini menegaskan bahwa metode interaksi terbukti ampuh dalam pengajaran Bahasa Indonesia, sebab sanggup menaikkan keikutsertaan dan mutu pencapaian peserta didik secara berarti. Dengan demikian, metode ini direkomendasikan sebagai kiat mengajar yang inovatif dan relevan dengan tuntutan pendidikan masa kini.
References
Abidin, Y. (2019). Pembelajaran bahasa berbasis pendidikan karakter. Bandung, Indonesia: Refika Aditama.
Aziz, A., Rahmawati, N., & Lestari, D. (2026). Penerapan metode interaktif dalam meningkatkan keterampilan berbahasa siswa pada pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 14(1), 45–58.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Dalman. (2016). Keterampilan menulis. Jakarta, Indonesia: Rajawali Pers.
Dewey, J. (2015). Democracy and education: An introduction to the philosophy of education. New York, NY: Free Press.
Mansyur, U. (2016). Inovasi pembelajaran Bahasa Indonesia melalui pendekatan komunikatif di sekolah. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 112–125.
Pebriana, P. H., & Nurhaswinda. (2025). Interaksi pembelajaran dan pengaruhnya terhadap peningkatan literasi siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Literasi Modern, 9(2), 88–102.
Piaget, J. (2018). The psychology of intelligence. London, England: Routledge.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2016). Approaches and methods in language teaching (3rd ed.). Cambridge, England: Cambridge University Press.
Rogers, C. R. (2015). Freedom to learn. Columbus, OH: Merrill Publishing.
Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta, Indonesia: Kencana.
Saldaña, J. (2014). The coding manual for qualitative researchers (2nd ed.). London, England: SAGE Publications.
Setiawan, A., Mulyadi, B., & Hasanah, U. (2023). Problematika pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teacher-centered learning di sekolah menengah. Jurnal Kajian Pendidikan Bahasa, 11(3), 210–224.
Skinner, B. F. (2018). The behavior of organisms: An experimental analysis. Cambridge, MA: B. F. Skinner Foundation.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aat Zahara Martini, Chynta Permata Olivia, Virna Dwi Pratiwi, Zelfia Aulia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
