PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 SIDOHARJO
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljese.v4i2.377Kata Kunci:
Model Problem Based Learning, Hasil Belajar IPA, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan secara signifikan hasil belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sidoharjo setelah diterapkan model Problem Based Learning. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 2 Sidoharjo tahun ajaran 2021/2022. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik sampling jenuh. Sampel yang diambil adalah 20 siswa dan diajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berbentuk soal essay. Teknik analisis data dengan menggunakan uji-Z . Berdasarkan analisis data diperoleh nilai rata-rata Pre-test sebesar 52,79 dan nilai rata-rata Post-test sebesar 77,40 dengan taraf signifikan 5% didapat Zhitung = 3,89 dan Ztabel = 1,64 karena Zhitung> Ztabel maka, Ha diterima dan Ho ditolak. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa Hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 2 Sidoharjo setelah diterapkan model Problem Based Learning secara signifikan tuntas.
Referensi
Ananda, R. & Abdillah. (2018). Pembelajaran Terpadu. Medan: LPPPI.
Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. A Journal of Language, Literature, Culture, and Education, 14(1), 9-17.
Anugrahwati, D. C., Harjono, N., Airlanda, G. S. (2018). Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Muatan IPA Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Mitra Pendidikan, 2(7), 696-710.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Bahagia, P. J. (2017). Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas IV SDN Suci 01 Jember (Tahun Pelajaran 2016-2017). Elementary School Education Journal,. 1(1), 95-105.
Faizah, S. N. (2017). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiya,. 1(2), 175-185.
Fathurrohman, M. & Sulistyorini. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Kalimedia.
Fravitasari, A. F., Harjono, N. & Airlanda, G. S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Muatan IPA Tema 8 Sub Tema 1 Kelas 4. Journal for Lesson and Learning Studies, 1(3), 157-164.
Haryanti, Y. D. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 57-63.
Islam, F. M., Harjono, N., Airlanda, G. S. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ipa Dalam Tema 8 Kelas 4 SD. Jurnal Mitra Pendidikan, 2(7), 613-628.
Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Jufri, W. (2013). Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pustaka Reka Cipta.
Lepini, K. N. P., Suarjana, I. M. & Sudarmawan, G. A. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan Pelajaran IPA Siswa Kelas IV SD. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 278-286.
Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Pamungkas, A. D., Kristin, F. & Anugraheni, I. (2018). Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas 4 SD. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 287-293.
Riyani, R., Maizora, S. & Hanifah. (2017). Uji Validitas Pengembangan Tes Untuk Mengukur Kemampuan Pemahaman Relasioanl Pada Materi Persamaan Kuadrat Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 1(1), 60-65.
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Rustam, A. (2010). Dasar-Dasar Statistik. Kolaka: Putri Yolanda.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitataif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Suryani, N. & Agung, L. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Ombak.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Suyono. & Hariyanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Virgiana, A. & Wasitohadi. (2016). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Ditinjau Dari Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 SDN 1 Gadu Sambong - Blora Semester 2 Tahun 2014/2015. Jurnal Scholaria, 6(2), 100-118.
Widhiatma, Y & Wasitohadi. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SDN Kalinanas 01. Jurnal Mitra Pendidikan, 1(4), 447-459.
