PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTU GAME KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 59 LUBUKLINGGAU
Kata Kunci:
Game, Ilmu Pengetahuan Sosial, Role Playing, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui untuk mengetahui pengaruh Model pembelajaran Role Playing Berbantu Game Kreatif Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa kelas lV SD Negeri 59 Lubuklinggau. Desain eksperimen yang digunakan berbentuk pre-test-pos-test group. Pre-test-pos-test group yaitu pre-test dan post-test diberikan pada kelas eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 59 Lubuk Kemang dengan sampel berjumlah 39 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, Teknik analisis menggunakan uji t. Hasil penelitian disimpulkan bahwa model Role Playing Berbantu Game Kreatif dapat menuntaskan hasil belajar siswa Kelas V SD Negeri 18 Lubuklinggau dalam pembelajaran IPS. Setelah diterapkan model Role Playing Berbantu Game Kreatif siswa lebih tertarik dan berminat dalam pembelajaran IPS. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil belajar yang dilakukan melalui kegiatan pretest dan posttes. Pada pre test nilai rata-rata siswa keseluruhan sebesar 61,32 dinyatakan belum tuntas sedangkan pada post test nilai rata-rata siswa keseluruhan menuntaskan menjadi 84,40 dan dinyatakan tuntas. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh nilai thitung dan nilai ttabel berarti berarti thitung > ttabel berarti Ha diterima yaitu rata-rata hasil belajar siswa setelah diterapkan model Role Playing Berbantu Game Kreatif secara signifikan tuntas.
Referensi
Depdiknas RI. 2015. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta.
Fatimah, & Ratna Dwi Kartika Sari. 2018. Strategi Belajar dan Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. DOI:https://doi.org/10.24853/pl.1.2.108-113
Fikri, H., & Madona, A. S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Yogyakarta: Samudera Biru.
Helmiati. 2012. Model Pembelajaran. Yogyakarta : Aswaja Pressindo.
Hidayat Rahmat, & Abdillah. 2019. Ilmu Pendidikan “Konsep, Teori, dan Aplikasinya”. Medan : LPPPI.
Kristanto, A. (2016). Media Pembelajaran. Surabaya: Bintang Surabaya.
Nurdyansyah, N. (2019). Media Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: UMSIDA Press.
Oktavia Linda, Tri Juli Hanjani, & Asep Sukenda Egok. 2022. Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar siswa Pada Pelajaran IPA kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Aquinas. 5. No 2. 261-269. DOI: https://doi.org/10.33603/ejpe.v7i2.1970
Pane Aprida, & Muhammad Darwis Dasopang. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman. 3. doi 2. 333-352.
Shoimin Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Maguwoharjo : AR-RUZZ Media.
Sari, R,N., Mandasari, N., Yuneti, A. 2022. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD ( student team achievement divisions) berbantuan media pop up book terhadap hasil belajar IPS kelas V SD negeri 6 muara rupit. Jurnal Ilmiah Pendidikan No.13 (2); 151-162).
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bamdug : Alfabeta.
