Efektivitas Media Pembelajaran Audiovisual Terhadap Kemampuan Menganalisis Unsur-Unsur Naskah Drama Siswa Kelas VIII SMP Negeri Lubuk Tua
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljlel.v3i1.438Keywords:
Kata kunci: Efektivitas, media audiovisual, unsur-unsur naskah dramaAbstract
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan efektivitas media pembelajaran audiovisual terhadap kemampuan menganalisis unsur-unsur naskah drama siswa kelas VIII SMP Negeri Lubuk Tua. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, dengan satu kelas sebagai sampel penelitian tanpa ada kelas pembanding. Pengambilan sampel dilakukan secara acak (Simple Random Sampling). Populasi penelitian ini adalah semua kelas VIII SMP Negeri Lubuk Tua berjumlah 49 orang terdiri dari dua kelas VIII.1 dan VIII.2. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII.1 berjumlah 26 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik penganalisisan data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian ini membuktikan bahwa media audiovisual efektif terhadap kemampuan siswa kelas VIII.1 SMP Negeri Lubuk Tua dalam menganalisis unsur-unsur naskah drama. Hal itu dibuktikan dengan hasil uji hipotesis (uji t) pada signifikan ( diperoleh nilai thitung > ttabel (14,485 > 2,060). Selain itu, hasil nontes (angket menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa mengalami pengaruh yang positif setelah mendapat perlakuan dengan menggunakan media audiovisual. Hal tersebut ditunjukkan dengan persentase jawaban ya 74,62%, sedangkan persentase jawaban tidak 25,38%. Dengan demikian Ha diterima Ho ditolak, kesimpulannya berarti media audiovisual efektif terhadap kemampuan menganalisis unsur-unsur naskah drama.
References
Andyani, N., Saddhono, K., & Mujyanto, Y. (2016). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi dengan Menggunakan Media Audiovisual pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. BASASTRA Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, 4 (2), 5.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Asih. (2016). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung : CV Pustaka Setia.
Awalludin, Sanjaya, M.D., & Sevriyani, N. (2020). Kemampuan dan Kesulitan Siswa Kelas VIII Mengidentifikasi Unsur Instrinsik Teks Drama. Jurnal Bindo Sastra, 4 (1), 2.
Dewojati. (2012). Drama Sejarah, Teori, dan Penerapannya. Yogyakarta : Javakarsa Media.
Djamarah. (2014). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Hasanuddin. (2015). Drama Karya Dalam Dua Dimensi. Bandung : CV Angkasa.
Kahfi, M., Setiawati, W., Ratnawati, Y., & Saepuloh, A. (2021). Efektivitas Pembelajaran Kontekstual dengan Menggunakan Media Audiovisual dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Siswa pada Pembelajaran IPS Terpadu. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7 (1), 3.
Kinasih, H.R., & Rochmiyati, S. (2018). Efektivitas Media Audiovisual pada Pembelajaran Mengidentifikasi Struktus dan Unsur-Unsur Drama Siswa Kelas XI MAN ! Sleman T>A 2017/2018. CARAKA, 5 (1), 3.
Kosasih. (2017). Bahasa Indonesia. Jl Palmerah Selatan : Gramedia.
Kurniasih, Yusra, D., & Rustam. (2018). Kemampuan Menganalisis Penokohan, Alur dan Amanat Naskah Drama Kena Batunya pada Buku Teks Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII K SMP Negeri 5 Kota Jambi Tahun Pelajaran 2017/2018.
Manik, I. K. (2020). Efektivitas Metode Tanya Jawab Multi Arah untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 4 (1), 2.
Milawati. (2011). Peningkatan Kemampuan Anak Memahami Drama dan Menulis Teks Drama Melalui Model Pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual (SAVI). Edisis Khusus, (2), 1.
Purwanti, S. (2022). Penerapan Strategi STAD dalam Pembelajaran Drama di SMP Negeri Jaten Kabupaten Karanganyar. LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2 (1), 2.
Rahmawati. (2019). Efektivitas Penggunaan Model Jigsaw dalam Pembelajaran Mengidentifikasi Unsur-Unsur dan Menginterpretasi Teks Drama pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Manggulan. Jurnal Muara Pendidikan, 4 (2), 4.
Rianto. (2019). Cara Cepat Menguasai Bahasa Indonesia. Jakarta : Bumi Aksara.
Rosyid, M.Z., Sa’diyah, H., & Septiana, N. (2020). Ragam Media Pembelajaran. Malang : CV Nusantara Abadi.
Rustam. (2016). Dasar-Dasar Statistik Dilengkapi Analisis dengan Bantuan Excel dan SPSS 20. Kolaka : Putri Yolanda.
Setiawan. (2020). Permasalahan Pendidikan Indonesia di Tengah Pandemi Covid-19. Senasbasa (4), 3.
Siregar, E. A. (2008). Meningkatkan Keterampilan Bertanya dengan Menggunakan Metode Tanya Jawab pada Mata Pemlajaran PKN Siswa Kelas IV SD. Jurnal FIP UNIMED, 2 (2), 2.
Suginono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung : Alfabeta.
Surachim. (2016). Efektivitas Pembelajaran Pola Pendidikan Sistem Ganda. Bandung : Afabeta.
Triyadi. (2015). Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan UNSIKA, 3 (2), 2.
Umar, S.G., Umar, F.AR., & Didipu, H. (2020). Kemampuan Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Telaha Mengidentifikasi Unsur-Unsur Drama dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jambura Journal of Linguistics and Literature, 1 (2), 2.
Wandy. (2017). Metode pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Menengah Pertama. Suara Guru : Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, dan Humaniora, 3 (1), 2.
Winarni. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Research and Development (R&D). Jakarta : Bumi Aksara.
Yusuf. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta : Kencana.
