PENINGKATAN KEMAMPUAN MENELAAH STRUKTUR FABEL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SRT (SURCH, REWRATE AND TEST) DI KELAS VII SMP NEGERI 02 SEBERANG MUSI
DOI:
https://doi.org/10.55526/-.v2i2.557Keywords:
Model, SRT (Surch, Rewrate and Test), fabelAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan Menelaah Struktur Fabel Melalui Model Pembelajaran SRT (Surch, Rewrate and Test) pada siswa kelas VII SMP Negeri 02 Seberang Musi. Model penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 66,5 dengan ketuntasan klasikal 50%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 71,75 Dengan ketuntasan klasikal 65%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 75,75 dengan ketuntasan klasikal 90%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 5,25 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 15%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 4,6 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 25%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 9,25 Dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 40%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran SRT (Surch, Rewrate and Test) kemampuan menelaah struktur fabel pada siswa kelas VII SMP Negeri 02 Seberang Musi dapat meningkat.
References
Dadela, Rae. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Fabel Dengan Menggunakan Media Pop Up. METAMORFOSIS: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya. Volume 13 Nomor 1 (56-62) Bulan November 2019 - April 2020.
Helmi J. (2015). Kompetensi Profesionalisme Guru. Jurnal Pendidikan. Vol 2, No. 1 (121-132).
Hermawati. (2020). Kemampuan Menganalisis Struktur Fabelsiswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Baebunta Kabupaten Luwu Utara. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra PBSI FKIP Universitas Cokroaminoto Palopo. Volume 2 Nomor 2.
Juanda. (2018). Eksplorasi Nilai Fabel sebagai Sarana Alternatif Edukasi Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 18, Nomor 2, Oktober 2018, (294-303).
Kalsum, Yowanda, dkk. (2013). Pengaruh Search Rewrite And Test (Srt) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII SMPN 8 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol. 1 No. 2 Maret 2013; Seri B (77-163).
Kosasi E. (2017). Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Megawati P. dkk.(2020). Fabel dan Legenda.in Indonesia. Jakarta: Guepedia.
Mulyatiningsih, Endang. (2012). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Pakpahan, Linanora. (2022). Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Materi Teks Cerita Fabel Melalui Penerapan Metode Peta Alur Pikir (Mind Mapping) Siswa SMPN 1 Sipoholon. PAEDAGOGY: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 2 No. 4 Desember 2022.
Suginono. (2019). Model Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Toriyani, Seprida, dkk. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Fabel Menggunakan Model Pembelajaran Example Non Example pada Siswa Kelas VII SMP Negeri Muara Beliti. Diksa : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6 No. 2, 2020 (93-106).
Winarni. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Research and Development (R&D). Jakarta: Bumi Aksara.
Munaf, (2010). Model Pembelajaran SRT (Surch Rewrate Test). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi.
Sudjana. (2005). Model Statistika. Bandung:Tarsito.
Tampubolon. DP. (2008). Teknik Membaca Efektif dan efisien. Bandung: Angkasa.
Wardhani, Igak. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Univrsitas Terbuka.
Yono, S.(2014). Nilai edukasi dalam fabel Sentani. Jurnal Kandai, 10(1),102-11
Yusran. (2010). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jambi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi.
