Pengaruh Model Somatic, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) terhadap Keterampilan Menulis Puisi Ssiswa Kelas X MA Mazro’Illah Lubuklinggau
Kata Kunci:
Influence, Models Somatic, Auditori, Visual, Intelktual (SAVI), The Skill To Writing Poetry.Abstrak
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model SAVI terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas X MA Mazro’illah Lubuklinggau. Metode penelitian yang digunakan eksperimen murni. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes. Populasi siswa kelas X berjumlah 59 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling dan sampel adalah kelas X MIA berjumlah 29 siswa. Pengumpulan data dengan teknik tes. Teknik analisis data dengan langkah-langkah: uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Berdasarkan hasil uji hipotesis diketahui harga = 2,688. Hasil ini dikonsultasikan dengan pada daftar distribusi t dengan taraf signifikan 5% pada derajat kebebasan dk= = 29+30-2=57, dengan demikian diperoleh (2,660) untuk taraf signifikansi 1%. Untuk taraf signifikansi 5% ) (2,000). Hal ini menunjukkan bahwa hasil perhitungan lebih besar dari pada baik pada taraf signifikasi 1% maupun 5 %. Hasil perhitungan uji t ini dapat ditulis seperti ini, 1% < > 5% atau 2,660 < 2,688 > 2,000. Maka ditolak dan diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan model SAVI terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas X MA Mazro’illah Lubuklinggau.
Kata Kunci:Pengaruh, Model Somatic, Auditori, Visual, Intelktual (SAVI), Keterampilan Menulis Puisi.
Referensi
Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Depok : PT Rajagrapindo Persada.
Ganie, T. N. (2015). Buku Induk Bahasa Indonesia (Pantun, Puisi, Syair, Pribahasa, Gurindam, dan Majas). Yogyakarta: Araska.
Indrawan, R. & Poppy, Y. 2014. Metodologi Penelitian. Bandung : PT Refika Aditama.
Kemdikbud. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI).
Lestari. K. E, & Yudhanegara, M. (2015). Penelitian Pendidikan Matemaatika (Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Karya Ilmiah dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis.Bandung: PT Refika Aditama.
Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Ningsih, S. (2014). Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Metode Bercerita Siswa Kelas III SD Negeri 1 Beringin Jaya Kecamatan Bumi Raya Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Tadulako Onlinee, 2 (4), 245.
Nurgiyantoro, B. (2012). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Nurjamal, D, Sumirat. W, & Riadi. D. (2013). Katerampilan Berbahasa. Bandung: Alfabeta.
Pradopo, R. J. (2010). Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Purwanto, N. (2010). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rizal, Y. (2010). Apresiasi Puisi & Sastra Indonesia. Jakarta: Grafika Mulya.
Sadikin, M. (2010). KumpulanSastra Indonesia. Jakarta: Gudang Ilmu.
Sari, R. F. (2017). Hubungan Pengetahuan Guru Tentang manajemen Pembelajaran dengan Kinerja Guru di MTS Negeri 2 Medan. Jurnal Benchmarking, 1 (1), 6.
Sayuti, S. A. (2010). Berkenalan dengan Puisi. Yogyakarta: Gama Media.
Shadiq, F. (2009). Model-model Pembelajaran Matematika SMP. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika.
Shoimin, A. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Arr-Ruzz Media.
Siswanto, W. (2013). Pengantar Teori Sastra. Yogyakarta: Aditya Media Publishing.
Sudarto. (2016). Keterampilan dan Nilai Sebagai Materi Pendidikan dalam Perspektif Islam. Jurnal Al Lubab, 1 (1), 107.
Sugiono. (2013). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sutardi, H. K. (2012). Penulisan Sastra Kreatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Suyitno. (2009). Apresiasi Puisi dan Prosa. Surakarta: LPP UNS dan UNS Press.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan . Bandung: Angkasa.
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Wardoyo, S. M. (2013). Teknik Menulis Puisi. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Wendraningrum, dkk. (Somatis, Auditori, Visual, and intelektual. Unnes Journal of Biology Education, 3 (1), 51.
Wijayanti.S, & J.Sungkono. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran mengacu Model Cooveratif Problem Solving berbasis Somatis, Auditory, Visualization, Intelektually. Al-Jabar:Jurnal Pendidikan Matematika, 8 (2), 108.
Yunus, S. (2015). Kompetensi Menulis Kreatif. Bogor: Ghalia Indonesia.
