PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS SURAT PRIBADI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 LUBUKLINGGAU
Kata Kunci:
Kata Kunci: Menulis, Surat Pribadi, Contextual Teaching and Learning.Abstrak
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tuntas atau tidaknya hasil belajar melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan menulis surat pribadi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen. Jenis penelitian ini adalah penelitian Pre Eksperimental dengan desain eksperimen yang digunakan berbentuk desain One Group pre-test dan post-test. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dan pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 15 Lubuklinggau. Tahun Pelajaran 2024/2025. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII.1 SMP Negeri 15 Lubuklinggau. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Pada teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis uji-t. Hasil penelitian ini setelah diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat menuntaskan hasil belajar siswa dalam materi menulis surat pribadi pada siswa kelas VII.1 SMP Negeri 15 Lubuklinggau. Hal ini berdasarkan nilai rata-rata pretest sebesar 57,83% dan nilai rata-rata postest sebesar 75,67%. Data tes yang terkumpul kemudian dianalis menggunakan uji t, diketahui nilai Sig (2-tailed) 0,000 menunjukkan bahwa ada perbedaan yang sangat signifikan antara pretest dan postest, sedangkan intervasi data perbedaan yang diberikan memiliki efek yang signifikan. Artinya, penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan menulis surat pribadi siswa kelas VII SMP Negeri 15 Lubuklinggau.
Kata Kunci: Menulis, Surat Pribadi, Contextual Teaching and Learning.
Referensi
DAFTAR PUSTAKA
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: CV. Kaaffah Learning Center.
Handayani, S. (2020). Model-Model Pembelajaran Inovatif di Era Revolusi Industri 4.0. Malang. Literindo Berkah Karya.
Lufri., dkk. (2020). Metodologi Pembelajaran: Strategi, Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran. Purwokerto. CV IRDH.
Mahadjani, R. (2019). Meningkatkan Keterampilan Menulis Surat Pribadi Melalui Teknik Pelatihan Pada Siswa Kelas VII A SMP Negeri 2 Marisa. Jurnal Ideas Publishing. 6 (1), 73.
Mujahidah & Suhendar. (2018). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Disposisi Matematis Siswa Kelas VIIIA SMP N 2 Pulung. 8 (2), 57.
Nurfidah. (2019). Analisis Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 11 Mataram. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan. 3 (1), 98.
Puspita, T., dkk. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Keterampilan Menulis Surat Pribadi Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Kota Jambi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 3 (1), 106-107.
Simanjuntak, M., dkk. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Talk Write (TTW) dalam pembelajaran Menulis Surat Pribadi pada Siswa Kelas VII SMP Pelita Kasih Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing. 4 (2), 213.
Suhailasari. & Azmi, F. (2023:34). Panduan Menulis Surat Pribadi. Guepedia.
Sukma, H H. & Puspita, A L. ( 2023) Keterampilan Membaca dan Menulis. Yogyakarta. Penerbit K-Media
