PENERPAN MODEL PEMBELAJARAN CLIS (CHILDREN LEARNING IN SCIENCE) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 65 SUMBER HARTA
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljse.v2i3.375Keywords:
CLIS, IPA, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan ketuntasan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Muhammadiyah 65 Sumber Harta setelah diterapkannya model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS).Desain eksperimen yang digunakan berbentuk control group pre-test-pos-test.Control group pre-test-pos-test yaitu pre-test dan post-test diberikan pada kelas eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Muhammadiyah 65 Sumber Harta dengan sampel berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, Teknik analisis menggunakan uji z. Hasil penelitian disimpulkan bahwa model Children Learning In Science (CLIS) dapat meningkatkan hasil belajarsiswa Kelas IV SD Muhammadiyah 65 Sumber Harta dalam pembelajaran IPA. Setelah diterapkanmodel Children Learning In Science (CLIS) siswa lebih tertarik dan berminat dalam pembelajaran IPA. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil belajar yang dilakukan melalui kegiatan pretes dan postes. Pada pretes nilai rata-rata siswa keseluruhan sebesar 41,69 dinyatakan belum tuntas sedangkan pada postes nilai rata-rata siswa keseluruhan meningkat menjadi 70,31 dan dinyatakan tuntas
References
Arikunto, (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT RINEKA CIPTA.
Arisantiani, N, K, dkk. Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Berbantuan Media Lingkungan Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Education Technology. 1(2), 124-132.
Ayu D, dkk. Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Berbantuan Media Talking Stick Terhadap Sikap Ilmiah Dan Penguasaan Konsep IPA Kelas V. Jurnal Universitas Indonesia, 2013.
Artistiana, N, R. (2016). Mengenal Dan Mempraktekkan Model-Model Pembelajaran. Jakarta : CV. Sahala Adiyatama.
Awang, I, S. (2013). Keefektifan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Pada Mata Pelajaran Ipa Ditinjau dari Minat dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Vox Edukasi. 4(2), 87-105.
Badudu dan Zain, S, M (2010). Efektivitas Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Darmawan, I, P, A. & Sujoko, E. (2013). Revisi Taksonomi Pembelajaran Benyamin S. Bloom Satya Widya. 29 (1), 30-39.
Egok, A, S. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemandirian Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. Jurnal pendidikan dasar. 7(2), 186-199.
Ginanjar, dkk. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Children Learning In Science(CLIS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA. Educare. 17(2), 132-137.
Idrus. (2019). Analisis Psikologi Komparatif Pendekatan Pembelajaran Ki Hadjar Dewantara dan Benjamin S. Bloom. Jurnal Kependidikan. 13 (1), 17-30.
Irawan, B, A. (2013). Pembelajaran Biologi Mengenai System Rangka Manusia. Seminar Riset Unggulan Nasional Informatika dan Computer Fti Unsa. 2(1), 7-13.
Irwan, Z, D. (2004). Prinsip – Prinsip Ekologi Ekosistem, Lingkungan dan Pelestariannya. Jakarta: Bumi Aksara
Irwantoro, N. & Suryana, Y. (2016). Kompetensi Pedagogik. Surabaya: Genta Group Production.
Krismayoni, P, A & Suarni, N, K. Pembelajaran Ipa Dengan Model Pembelajaran Children Learning In Science Meningkatkan Hasil Belajar Ditinjau Dari Minat Belajar. JP2. 3(2), 138-151.
Kurniawan, A. (2018). Metodelogi Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Lestari, KaruniaEka dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara. 2015. Peneltian Pendidikan Matematika. Bandung: RefikaAditama.
Ngalimun. (2013). Strategi dan Model Pembelajaran. Banjarmasin: Aswaja Pressindo
Rahmadina, A. Hermita, N. & Syahrifuddin (2012). Penerapan Model Children Learning In Science (CLIS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Kelas Vb Sd Negeri 97 Pekanbaru. Fkip Universitas Riau. 1-14.
Rahyubi, H. (2012). Teori-Teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik Deskripsi Dan Tinjauan Kritis. Jawa barat: Nusa media
Samantowa, U. (2016). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Hak cipta bahasa Indonesia.
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta :AR-RUZZ MEDIA.
Sinar. (2018). Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Depublish.
Subyantoro. (2019). Penelitian Tindakan Kelas Metode Kaidah Dan Publikasi. Depok :PT Rajagrafindo persada.
Sudijono, A. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supriadi, S, O, W, dkk. (2018). Kualitas Tes Sumatif Mata Pelajaran Matematika Kelas Viii Semester Genap SMP Negeri 20 Kendari Tahun Pembelajaran 1016/2017 . Jurnal Pendidikan Matematika. 6(3), 85-98.
Zulfa, U. (2010). Strategi Pembelajaran. Cilacap: Al-Ghaza
Karya ini dilisensikan di bawah 