PENERAPAN MODEL STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI SUKAJAYA
Keywords:
Student team achievement division, hasil belajar & matematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model STAD (student team achievement division) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Sukajaya. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian pre-eksperimental designs dengan desain eksperimen Pre-test dan Post-test. Pengambilan sampel ini diambil dari jumlah populasi mengingat populasi hanya ada satu kelas maka populasi merupakan sampel jenuh dalam penelitian ini yaitu kelas V berjumlah 18 siswa. Instrumen yang digunakan peneliti berbentuk pilihan ganda yang berjumlah 18 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) secara signifikan menuntaskan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Sukajaya, yang mendukung hipotesis penelitian. Oleh karena itu, model Student Team Achievement Division (STAD) terbukti sebagai strategi pembelajaran yang efektif dan mendukung hipotesis (6,96) bahwa hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Sukajaya secara signifikan tuntas setelah diterapkan model pembelajaran ini.
References
Laksemiwati, R. (2019). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dapat meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 45-55.
Lastia, S. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(3), 233-242.
Nur Syamsu, dkk. (2019). Matematika dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Penerbit Ilmu.
Purniwantini, E. (2022). Keunggulan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 154-165.
Raharjo, A., Putra, D., & Sari, M. (2021). Tantangan dalam pembelajaran matematika: Pendekatan dan solusi. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 13(1), 89-98.
Rizal, H., Saputra, F., & Amalia, D. (2021). Peningkatan hasil belajar matematika melalui pembelajaran model STAD di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(3), 150-160.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn & Bacon.
Sugiarto, B., & Sumarsono, S. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 45-55.
Sutarti, I. (2021). Penerapan model STAD dalam pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan kolaborasi siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 99-110.
Wijayanti, R., & Purwanto, A. (2017). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan Kemampuan Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 78-87.
Wulandari, T. (2022). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran STAD. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(4), 175-184.
Karya ini dilisensikan di bawah 