PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA TEMATIK INTEGRATIF BERBASIS PROYEK UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI MAMBANG KECAMATAN MUARA KELING
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljse.v2i1.205Kata Kunci:
Pengembangan, Lembar Kerja Siswa Tematik Integratif Berbasis ProyekAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja siswa tematik integratif berbasis proyek untuk siswa kelas IV SD Negeri Mabang Kecamatan Muara Kelinggi yang valid dan praktis. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Mabang Kecamatan Muara Kelinggi dengan sampel sebanyak 5 siswa untuk uji one to one dan 15 siswa untuk uji small group. Jenis pengembangan yang digunakan adalah jenis pengembangan model Dick and Carrey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi ahli bahasa, ahli materi dan angket kepraktisan guru dan siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut 1) Kevalidan LKS Siswa Tematik integratif berbasis proyek ditunjukan melalui hasil validasi ahli yang meliputi ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi. Berdasarkan hasil validasi diketahui bahwa LKS berbasis Tematik integratif berbasis proyek dikategorikan baik dengan persentase kevalidan 83,28% sehingga LKS Siswa Tematik integratif berbasis proyek pada tema 1 indahnya kebersamaan dikategorikan valid. 2) Kepraktisan LKS diukur melalui hasil angket yang diperoleh dengan dua tahap uji coba yang meliputi uji coba perorangan (one to one) dan uji coba kelompok kecil (small group). Uji coba perorangan atau one to one melibatkan 5 orang siswa yang dipilih secara acak dengan kemampuan yang berbeda dikategorikan baik dengan persentase kepraktisan 81,65% sedangkan uji coba kelompok kecil (small group) melibatkan 15 orang siswa dikategorikan sangat baik dengan persentase 88,75%. Berdasarkan hasil uji coba tersebut diketahui respon siswa dikategorikan baik yang diartikan bahwa LKS Siswa Tematik integratif berbasis proyek tema 1 indahnya kebersamaan praktis atau mudah untuk digunakan
Referensi
Afandi, Muhammad. (2013). Model dan Metode Pembelajaran Sekolah. Semarang: UNISSULA Press.
Ermi, Netti. (2019). Penggunaan Media Lembar Kerja Siswa (Lks) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI SMAN 15 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan. 16 (17), 47-53.
Fatimah, Siti. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa pada Pembelajaran Outdoor Berbasis STEM di Sekolah Dasar. Jurnal Pendadidaktika. 6 (1), 101-107.
Hapidin. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Proyek Dalam Menerapkan Pendidikan Kelautan Pada Anak Di Kepulauan Seribu. Jurnal Pendidikan Usia Dini. 12 (1), 51-56.
Hidayat. (2017). Pengembangan LKS berbasis RME dengan Model Problem Solving. Jurnal Pendidikan. 1 (2), 109-133.
Kosassy, Osa. (2019). Mengulas Model-Model Pengembangan Pembelajaran Dan Perangkat Pembelajaran. Jurnal PPKn & Hukum. 14 (1), 153-173.
Sadjati, Malati. (2019). Modul Hakikat Media Dalam Pembelajaran. Jakarta: Dirjen Pendidikan Islam Kementrian Agama RI.
Sari, Eka. (2019). Penerapan Lembar Kerja Siswa (LKS) Terhadap Pemahaman Konsep Bangun Datar Pada Siswa Kelas II SDN 7 Kebebu. Jurnal Pendidikan Dasar. 7 (1), 54-64.
Sasmito. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Tematik-Integratif Berbasis Pendidikan Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar. 5 (2), 51-71.
Setyowati, Dessy. 2018. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Mata Pelajaran IPS Bagi Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar. 4 (2), 1-12.
Siddik, Mohammad. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Menulis Deskripsi. Malang: Tunggal Mandiri Publishing.
Sudarman. (2019). Pengembangan Kurikulum, Kajian Teori dan Praktik. Samarinda: Mulawarman Universty Press.
Karya ini dilisensikan di bawah 