PENERAPAN MODEL PRACTICE REHEARSEL PAIRS PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 31 LUBUKLINGGAU
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljse.v2i3.344Kata Kunci:
Practice Rehearsel Pairs, IPSAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 31 Lubuklinggau setelah penerapan model Practice Rehearsel Pairs. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu. Populasi dan sampel atau subyek penelitian yaitu siswa kelas V.A dengan jumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Teknik analisis data menggunakan uji-z pada taraf signifikan a = 0,05. Hasil penelitian diperoleh bahwa Zhitung = 2,90 > Ztabel = 1,64, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 31 Lubukinggau setelah penerapan model Practice Rehearsel Pairs secara signifikan tuntas dengan Rata-rata hasil belajar siswa sebesar 77,64.
Referensi
Abdillah. (2019). Hakekat dan Tujuan Pendidikan. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Agus Suprijono. (2012). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Puatka Belajar.
Ahmad Susanto, (2013). Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta. Kharisma Putra Utama.
Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT. Rineka Cipta.
Cahyaka H.W, (2017). Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan. Surabaya. 02(02) Hal: 238
Darmadi, (2014). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Bandung: Afabeta.
Darwis, (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2) hal.335.
Hamid, dkk, (2010). Inovasi Pembelajaran IPS. Bandung: Rizqi Press.
Hanafy, (2014). Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Journal Pendidikan, 17(1) Hal: 66.
Hidayat, (2019). Strategi Pembelajaran Populer. Yogyakarta: Diva Press.
Jakni. (2016). Metodelogi Penelitian Ekperimen Bidang Pendidikan. Alfabeta.
Jihad & Haris, (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Kodir A, (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Practice Rehearsel Pairs (PRP) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Standar Kompetensi Menafsirkan Gambar Teknik Listrik di SMK Negeri 2 Pemekasan. Jurnal Universitas Negeri Surabaya 2(1), 145-153.
Kustandi, (2011). Media Pembelajaran Manual dan Digital Bogor: Ghalia Indonesia.
Maryatun, (2012) Penerapan Model Pembelajaran Practice Rehearsel Pairs (Praktek Berpasangan) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN 02 Malanggaten, Kebakramat, Karanganyar. Naskah Publikasi 2012.
Rasyid & Mansyur, (2012). Wajah Pendidikan Indonesia. Bandung: CV Wacana Prima.
Saefudin, (2014). Pembelajaran Efektif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sari.R. dkk, (2021). Penerapan Strategi Practice Rehearsel Pairs pada Pembelajaran IPS Siswa, Journal of Education and Instruction. 04(02).
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jl.Gegerkalong Hilir No.84 : Bandung.
Sugiono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:Alphabet.
Sujiyanto, R. (2013) Penerapan Strategi Practice Rehearsel Pairs Dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Kelas V SDN Kalijaran 01 Maos Cilacap, Jurnal Universitas Sebbbelas Maret. 04(02), 144-149.
Sukmadinata, (2012). Kurikulum Dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung: PT Refika Aditama.
Supardi, (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Suparno, (2010). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara
Suprihatiningrum, (2013). Guru Profesional: Pedoman Kerja Kualifikasi & Kompetensi Guru. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Suryanto, (2016). Evaluasi Pembelajaran di SD. Tangerang Selata: Universitas Terbuka.
Trianto, (2010). Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi Dan Implementasinya dalam KTSP. Jakarta: Bumi Aksara.
Winami, E. W. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Research And Development (R&D). Bumi Aksara Jl. Sawo Raya No.18 Jakarta 13220.
Agus Suprijono. (2012). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Puatka Belajar.
Ahmad Susanto, (2013). Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta. Kharisma Putra Utama.
Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT. Rineka Cipta.
Cahyaka H.W, (2017). Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan. Surabaya. 02(02) Hal: 238
Darmadi, (2014). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Bandung: Afabeta.
Darwis, (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2) hal.335.
Hamid, dkk, (2010). Inovasi Pembelajaran IPS. Bandung: Rizqi Press.
Hanafy, (2014). Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Journal Pendidikan, 17(1) Hal: 66.
Hidayat, (2019). Strategi Pembelajaran Populer. Yogyakarta: Diva Press.
Jakni. (2016). Metodelogi Penelitian Ekperimen Bidang Pendidikan. Alfabeta.
Jihad & Haris, (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Kodir A, (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Practice Rehearsel Pairs (PRP) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Standar Kompetensi Menafsirkan Gambar Teknik Listrik di SMK Negeri 2 Pemekasan. Jurnal Universitas Negeri Surabaya 2(1), 145-153.
Kustandi, (2011). Media Pembelajaran Manual dan Digital Bogor: Ghalia Indonesia.
Maryatun, (2012) Penerapan Model Pembelajaran Practice Rehearsel Pairs (Praktek Berpasangan) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN 02 Malanggaten, Kebakramat, Karanganyar. Naskah Publikasi 2012.
Rasyid & Mansyur, (2012). Wajah Pendidikan Indonesia. Bandung: CV Wacana Prima.
Saefudin, (2014). Pembelajaran Efektif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sari.R. dkk, (2021). Penerapan Strategi Practice Rehearsel Pairs pada Pembelajaran IPS Siswa, Journal of Education and Instruction. 04(02).
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jl.Gegerkalong Hilir No.84 : Bandung.
Sugiono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:Alphabet.
Sujiyanto, R. (2013) Penerapan Strategi Practice Rehearsel Pairs Dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Kelas V SDN Kalijaran 01 Maos Cilacap, Jurnal Universitas Sebbbelas Maret. 04(02), 144-149.
Sukmadinata, (2012). Kurikulum Dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung: PT Refika Aditama.
Supardi, (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Suparno, (2010). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara
Suprihatiningrum, (2013). Guru Profesional: Pedoman Kerja Kualifikasi & Kompetensi Guru. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Suryanto, (2016). Evaluasi Pembelajaran di SD. Tangerang Selata: Universitas Terbuka.
Trianto, (2010). Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi Dan Implementasinya dalam KTSP. Jakarta: Bumi Aksara.
Winami, E. W. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Research And Development (R&D). Bumi Aksara Jl. Sawo Raya No.18 Jakarta 13220.
Unduhan
Diterbitkan
2022-12-15
Terbitan
Bagian
Articles
Karya ini dilisensikan di bawah 