PENERAPAN MEDIA KARTU TRUTH OR DARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI DURIAN TERUNG
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljse.v4i1.677Kata Kunci:
Media Kartu, Truth or Dare, Hasil belajar, dan MatematikaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Durian Terung secara signifikan tuntas dengan menerapkan media kartu Truth Or Dare. Metode yang digunakan adalah metode penelitian pre-eksperimental dengan desain eksperimen Pre-test dan Post-test. Sampel diambil dari populasi yang hanya terdiri dari satu kelas, yaitu kelas IV, dengan jumlah 20 siswa, menjadikannya sampel jenuh. Instrumen penelitian berupa 8 soal essay. Berdasarkan analisis pre-test dan post-test yang dilakukan, terdapat ketuntasan yang signifikan dalam hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Durian Terung setelah menerapkan media kartu Truth or Dare. Rata-rata kemampuan awal (pre-test) siswa sebesar 49,35 meningkat menjadi rata-rata kemampuan akhir (post-test) sebesar 70,30. Penelitian tentang penerapan media kartu Truth or Dare dalam pembelajaran matematika di kelas IV SD Negeri Durian Terung menunjukkan hasil yang signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa, sebagaimana ditunjukkan oleh analisis statistik yang menolak hipotesis nol. Hal ini menunjukkan keberhasilan dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan media permainan dalam meningkatkan motivasi, keterlibatan siswa, pemahaman konsep matematika di tingkat sekolah dasar yang lebih inovatif dan interaktif di masa depan.
Referensi
Ahmad. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media.
Andriani. (2019). Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 81.
Arikunto S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo.
Hamzah. (2014). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Rajawali Pers.
Hanafy, Muh Sain. Konsep belajar dan pembelajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan 17.1 (2014): 66-79.
Herliani, (2016), Penggunaan Taksonomi SOLO (Structure of Observed LearningOutcomes) pada Pembelajaran Kooperatif Truth and Dare dengan Quick On The Draw untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Siswa pada Mata Pelajaran Biologi, E-Journal Proceeding Biology Education Conference. 1(2) hal 1-12.
Isnawati. (2022). Profil Dan Validitas Media Permainan Truth Or Dare Berbasis TGT Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Sirkulasi Kelas Xi. Jurnal Pedagogik, 2(3) hal 23-28.
Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Experimen Bidang Pendidikan.Bandung: Alfabeta.
Johari, dkk. (2014). Penerapan Media Video dan Animasi Pada Materi Memvakum dan Mengisi Refrigeran Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Mechanical Engineering Education.
Mahnun. (2012).Media Pembelajaran (Kajian terhadap Langkah-langkah
Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). Jurnal Pemikiran Islam, 37(1) hal 27-31.
Mardianto. (2016). Psikologi Pendidikan. Medan: Perdana Publishing
Margono. (2004). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Mimmah. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Sains IPA Fisika Siswa Dengan Menerapkan Media Permainan Truth And Dare (DoctOral dissertation, Riau University).
Mustafidah H. (2011). Penelitian kuantitatif (sebuah pengantar). Bandung: Penerbit Alfabeta
Netriwati, M. S. L., & Lena, M. S. (2017). Media pembelajaran matematika. Bandar Lampung: Permata Net.
Octavia, Yusfika. Penggunaan Media Blok Pecahan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pengurangan Pecahan di Sekolah Dasar. Diss. State University of Surabaya, 2013.
Priatmoko. (2008). Pengaruh Media Permainan Truth And Dare Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kimia SMA dengan Visi Sets. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 2(1) hal 41-47.
Riduan. (2010). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rosdiana. (2015). Dasar-Dasar Kependidikan. Medan : CV. Gema Insan.
Sakti. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Truth and Dare untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 9(2), 353–355.
Saskia. (2019). Pengaruh Media Permainan Truth Or Dare (Tod) Terhadap. Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas V SDN 107399 Bandar Khalipah.
Shoffa,dkk .(2021). Perkembangan media pembelajaran di perguruan tinggi. Jawa timur: CV. Agrapana media.
Steffi. (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Infomasi Bagi Siswa Kelas X SMA Ananda Batam. CBIS Journal. Volume 3 No 2.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Ulfah, dkk. Efektivitas Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Melalui Sistem Penerimaan Peserta Didik Online. Jurnal Pendidikan, Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia, 2016. H 1608
Wahyudi. (2013). Pengembangam Pembelajaran Matematika SD. Salatiga: Widya Sari Press.
Karya ini dilisensikan di bawah 