PENGEMBANGAN MEDIA FLIPBOOK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING ( PBL) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SD NEGERI 52 LUBUKLINGGAU
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljse.v6i1.993Kata Kunci:
Pengembangan; Flipbook; PBL; Pendidikan PancasilaAbstrak
Pada penelitian ini bertujuan Pengembangan Media Flipbook Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV yang valid, praktis, dan efektif. Metode yang digunakan adalah R&D dengan menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SD Negeri 52 Lubuklinggau. Data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dokumentasi. Adapun instrumen yang digunakan yakni berupa lembar angket, soal tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan valid dengan rata-rata kevalidan sebesar 0,92 dan praktis berdasarkan hasil rekapitulasi kepraktisan guru, one to one, small group dengan klasifikasi sangat tinggi sebesar 97,04%, serta efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa berdasarkan skor N-Gain pada uji coba kelompok besar sebesar 0,79 dengan klasifikasi tinggi. Simpulan utama penelitian ini adalah produk yang dikembangkan terbukti valid, praktis, dan efektif sehingga layak untuk digunakan dalam materi Bangga Sebagai Bangsa Indonesia kelas IV SD Negeri 52 Lubuklinggau.
Referensi
Abadi Slamet, F. (2022). Model penulisan pengembangan (R & D). Malang: Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Abd Rahman BP., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–10. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul
Aghni, R. I. (2018). Fungsi dan jenis media pembelajaran dalam pembelajaran akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6(1). https://doi.org/10.2183/jpai.vl6il.20173
Agustina, D. W., & Fitrihidajati, H. (2020). Pengembangan flipbook berbasis Problem Based Learning (PBL) pada submateri pencemaran lingkungan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X SMA. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(1), 325–339.
Aliyyah, R. R., dkk. (2022). Psikologi pendidikan anak usia sekolah dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Andini, S. H., Larasati, I., Amaloa, R. M., Anggraeni, H., Yustie, Y. A., Putri, Y. A., Muliani, D., Halizha, C. A., Pardede, C. B., & Habibah, A. H. (2024). Inovasi media pembelajaran Bahasa Indonesia. Semarang: Cahya Ghani Recovery.
Anggela, D. L., Satria, T. G., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) matematika berbasis Discovery Learning pada materi statistika untuk siswa kelas IV SD Negeri 46 Lubuklinggau. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(2).
Arisandhi, G. A. M. M., Wibawa, I. M. C., & Yudiana, K. (2023). Flipbook: Media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kognitif IPA siswa sekolah dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 11(1), 165–174. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.55034
Asmara, A., & Septiana, A. (2023). Model pembelajaran berkonteks masalah. Pasaman Barat: CV Azka Pustaka.
Aziz, M. A., & Irawan, D. B. (2024). Pengembangan media pembelajaran flipbook digital legenda Pulai Kemarau pada pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), 16, 8–15.
Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan validitas (Edisi ke-4). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Cahayadi, A. (2019). Pengembangan media dan sumber belajar: Teori dan prosedur. Serang: Penerbit Laksita Indonesia.
Fikri, H., & Madona, A. S. (2018). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif. Yogyakarta: Samudra Biru.
Gusdiana, P., Egok, A. S., & Firduansyah, D. (2021). Pengembangan kotak permainan spinning wheel pada mata pelajaran IPA siswa kelas IV SDN 69 Lubuklinggau. Linggau Journal of Elementary School Education, 1(2), 41–50.
Hodiyanto, H., Darma, Y., & Putra, S. R. S. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash bermuatan problem posing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 323–334. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i2.6529
Judijanto, L., Muhammadiah, M., Utami, R. N., Suhirman, L., Laka, L., Boari, Y., Lembang, S. T., Wattimena, F. Y., Astriawati, N., Laksono, R. D., & Yunus, M. (2024). Metodologi research and development (Teori dan penerapan metodologi R&D). Jakarta: PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan media pembelajaran: Konsep dan aplikasi pengembangan media pembelajaran bagi pendidik di sekolah dan masyarakat. Jakarta: Kencana.
Lisnawati, A., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2022). Penerapan pembelajaran PKn untuk meningkatkan minat belajar pada siswa SD. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 652–656. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3206
Masrifah, A., Munirah, S., Cahyani, A. R., & Fauziyah, D. H. (2023). Media interaktif pembelajaran IPAS. Semarang: Cahya Ghani Recovery.
Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNMA 2019 (hlm. 924). Universitas Majalengka.
Milo, K., Dhiu, P., & Laksana, D. N. L. (2025). Analisis penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan mutu pendidikan siswa di SDK Regina Pacis. Jurnal Citra Pendidikan Anak (JCPA), 4(1), 96–105.
Mulyoto, G. P., Miftahusya’ian, M., & Hanifah, N. H. (2020). Konsep dasar dan pengembangan pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk MI/SD. Depok: Publica Institute.
Nasution, T. (2022). Pendidikan Pancasila. Medan: CV Merdeka Kreasi Group.
Ningsih, W., Arwita, W., Hardinata, A., Rahmawati, S., & Purwanto, E. (2024). Media pembelajaran. Purbalingga: Eureka Media Aksara.
Nurfadhillah, S. (2021). Media pembelajaran: Pengertian, landasan, fungsi, manfaat, jenis-jenis media pembelajaran, dan cara penggunaan. Sukabumi: CV Jejak.
Nurgiansah, T. H. (2021). Pendidikan Pancasila sebagai upaya membentuk karakter jujur. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(1), 35.
Nurohmah, A. N., Rahma, D., Izzati, N., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Implementasi nilai-nilai Pancasila pada siswa sekolah dasar dalam kehidupan sehari-hari. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 116–124. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.191
Nursidik, R. (2019). Karakteristik siswa sekolah dasar. Bandung: Alfabeta.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352.
Pranatawijaya, V. H., Widiatry, W., Priskila, R., & Putra, P. B. A. A. (2024). Penerapan skala Likert dan skala dikotomi pada kuesioner online. Jurnal Sains dan Informatika, 5(2).
Prihatiningtyas, S., & Sholilhah, F. N. (2020). Physics learning by e-module. Jombang: Universitas KH A. Wahab Hasbullah.
Pratiwi, N. T. (2021). Analisis implementasi Pendidikan Pancasila sebagai pendidikan karakter. Journal of Educational Development, 2(3), 439–449. https://doi.org/10.5281/zenodo.5681214
Purwati, P. D., dkk. (2024). Desain pembelajaran inovatif dalam menghadapi tantangan era digital. Semarang: Cahya Ghani Recovery.
Rahmadani. (2019). Metode penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Lantanida Journal, 7(1).
Rejeki, R., Adnan, M. F., & Siregar, P. S. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 337–343. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.35
Risal, Z., Hakim, R., & Abdullah, A. R. (2022). Metode penulisan dan pengembangan (Research and Development/R&D). Malang: CV Literasi Nusantara Abadi.
Saputra, H., Octaria, D., & Isroqmi, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis web Google Sites pada materi turunan fungsi. Jurnal Derivat, 9(2), 123–135. https://doi.org/10.31316/jderivat.v9i2.4072
Septiyaningsih, R., Widyastuti, P. R., & Fadhilah, R. (2023). Media pembelajaran menunjang kemampuan belajar peserta didik SD. Semarang: Cahya Ghani Recovery.
Setyosari, P. (2016). Metode penulisan pendidikan. Malang: Prenada Media.
Sidiq, R., Najuah, & Lukitoyo, P. S. (2021). Model-model pembelajaran abad 21. Serang: CV AA Rizky.
Sitepu, E. N. (2021). Media Pembelajaran Berbasis Digital. Bandung. Mizan Pustaka
Sila, I. M., Santika, I. G. N., & Dwindayani, N. M. A. (2023). Meningkatkan sikap disiplin siswa melalui optimalisasi peran guru PPKn. JOCER: Journal of Civic Education Research, 1(2), 41–48.
Slamet, F. A. (2022). Model penulisan pengembangan (R&D). Malang: Institut Agama Islam Sunan Kalijogo.
Subiyantoro, S. (2025). Problem & Project-Based Learning. Klaten: Penerbit Lakeisha.
Sugiyono. (2022). Metode penulisan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode penulisan pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Supriadi, G. (2021). Statistik penulisan pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Susanto, A. (2020). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana.
Tastin, T., Sholikhah, H. A., & Sulastri, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran puzzle pada materi membaca permulaan siswa kelas 1 SD Negeri 77 Prabumulih. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 14(2), 157–168. https://doi.org/10.33557/jedukasi.v14i2.1586
Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, M. (2021). Efektivitas pembelajaran statistika menggunakan uji peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845
Wahid, A., Afni, N., & Hastati, S. (2025). Buku ajar pengembangan pembelajaran PKn. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru.
Yuningsi, A., Wardiah, D., & Surtiyoni, E. (2024). Pengembangan bahan ajar flipbook berbasis Canva pada mata pelajaran IPA di kelas V sekolah dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 1124–1130.
Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Equilibrium: Jurnal Penulisan Pendidikan.
Karya ini dilisensikan di bawah 