PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE MENGGUNAKAN FLIPPED BOOK UNTUK GURU SMA/SMK DI KOTA PALEMBANG DAN PANGKAL PINANG
DOI:
https://doi.org/10.55526/bnl.v2i2.281Keywords:
pembelajaran; media, flippedbookAbstract
Pembelajaran merupakan kegiatan yang dilakukan oleh guru dan siswa yang menimbulkan adanya timbal balik satu sama lain. Aspek pendukung dalam pembelajaran adalah media yang inspiratif dan menarik dengan menyeimbangkan sesuaiperkembangan pada Abad 21. AplikasiFlipped Book adalah perangkat lunak yang dirancang untuk mengkonversi file Portable Document Format (PDF) kehalaman bolak-balik dalam bentuk publikasi digital. Kegiatan ini disampaikan melalui metode pembelajaran ceramah, demonstrasi dan pendampingan melalui kelas-kelas online selama dua minggu. Tahapan kegiatan diawali dengan persiapan, sosialisasi kegiatan, pelaksanaan dan evaluasi. Kegiatan pelatihan ini diikuti oleh guru tingkat SMA/SMK di Kota palembang dan Pangkal Pinang. Berdasarkan hasil Pretest peserta pelatihan ditemukan score terendah adalah 50 dengan nilai rata-rata pre test 72.06. Namun setelah pelaksanaan pelatihan, hasil post test score yang dihasilkan meningkat dengan rata-rata 80.08 dan skore tertinggi yang diperoleh peserta adalah 100 terdapat peningkatan skore sebesar 8.82 poin. Hal ini bermakna bahwa kegiatan pelatihan menyebabkan peningkatan pengetahuan dari peserta pelatihan tentang media pembelajaran online menggunakanFlipped Book.).
References
Dasopang, A (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmukeislaman. Vol 03.
Dick and Carey. (2015). The Systematic Design of Instruction. Pearson Prentice Hall.
Leo. A., & Akhyar, M. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Digital Sejarah Lokal Berbasis Toponimi Di Vorstelanden Surakarta. 612–622.
https://doi.org/10.31227/osf.
Musdzalifah. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Digital Pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Manufaktur Kelas XII Akuntansi Di SMK Negeri 4 Surabaya. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2011, 1–8. http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jpak/index
Ratiyani, I., Subchan, W., & Hariyadi, S. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Digital Dan Aplikasinya Dalam Model Siklus Pembelajaran 5E (Learning Cycle 5E) Terhadap Aktifitas Dan Hasil Belajar (Siswa Kelas VII DI SMP Negeri 10 Probolinggo Tahun Pelajaran 2012/2013). Pancaran, 3(1), 79–88. https://doi.org/10.1002/phbl.19500060613
Sanjaya, Wina. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta : Prenadamedia
Suparman. Atwi (2014). Desain Instruksional Modern. Jakarta :Erlangga.
Suratman, A., & Rakhmasari, Rifa Apyaman, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis TIK Terhadap Hasil Belajar Matematika Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Analisa, 5(1), 41–50.
Tafonao, Talizaro.(2018). Peranan Media PembelajarandalamMeningkatkan Minat BelajarMahasiswa. JurnalKomunikasi Pendidikan. Vol 2.
Wijayanti, P. S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Digital Bahasa InggrisMatematikaDenganBantuanVideoscribeMelalui E-Learning. UNION: JurnalIlmiah Pendidikan Matematika, 6(2), 147–156. https://doi.org/10.30738/.v6i2.1566
