PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VAK (VISUALIZATION, AUDITORY, KINESTHETHIC) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 65 SUMBERHARTA
Keywords:
Kata Kunci: Penerapan model VAK, Menulis, PuisiAbstract
ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran VAK (Visualization, Auditory, Kinesthetic) terhadap kemampuan menulis puisi di siswa kelas IV SD Muhammadiyah 65 Sumberharta. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Muhammadiyah 65 Sumberharta, tahun pelajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Pada teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis uji-z. Hasil penelitian ini setelah diterapkan model pembelajaran VAK (Visualization, Auditory, Kinesthetic) dapat signifikan mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) hasil belajar siswa dalam materi menulis puiai di siswa kelas IV SD Muhammadiyah 65 Sumberharta. Hal ini berdasarkan nilai rata-rata pre-test sebesar 53,29 dan nilai post-test 73,14. Data tes yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan uji-z diperoleh zhitung (10,685) > ztabel (2,085) untuk taraf signifikan 5%. Hal ini bearti Ho ditolak dan Ha diterima, dengan kata lain hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini dapat diterima kebenarannya, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran VAK (Visualization, Auditory, Kinesthetic) secara signifikan tuntas kemampuan siswa pada materi menulis puisi di siswa kelas IV SD Muhammadiyah 65 Sumberharta.
References
DAFTAR PUSTAKA
Citaningsih, C. (2020). Upaya Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi melalui Metode Discovery Learning pada Siswa. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(1), 66-79.
Djamaluddin, A & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Sulawesi Selatan: CV Kaffah Learning Center.
Fahrurrozi, & Bintoro, T. (2022). Model-Model Pembelajaran Kreatif dan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jakarta: UNJ Press.
Fauzan. (2017). Kurikulum dan Pembelajaran. Ciputat: GP Press.
Helaluddin dan Awaluddin. 2020. Keterampilan Menulis Akademik. Serang: Media Madani.
Jaya. (2020). Belajar Memahami Puisi. Satria Publisher. Banyumas.
Murniviyanti, L., Mariini, A., & Maksum, A. (2021). Dampak baik penulisan puisi untuk pembangun nilai karakter berbasis multikutural di sekolah dasar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 6(3), 801-806.
Nurachadijat, K., & Janah, R. (2023). Model Pembelajaran Visual Auditori dan Kinesthetic pada Pelajaran AL-Qur’an. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 75-80.
Shiomin, A. (2014). 63 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 13. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media.
Yusra, H. (2022). Pengaruh Penalaran Siswa terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi dalam Pembelajaran PjBL. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2), 446-455.
